Психология и педагогика

Высшая форма отражения, котораяприсуща человеку, обозначается понятием
реакция
рефлекс
сознание
душа
По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на
формальные и неформальные
прямые и косвенные
личные и групповые
деловые и нравственные
Возвращение мысли от общего иабстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания - это
конкретизация
синтез
обобщение
сравнение
Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа
учебно-творческого выражения
усвоения-воспризведения
запоминания
восприятия-усвоения
Механизм (путь) формирования индивидуального опыта через обучение называется
обучаемостью личности
осмыслением материала
развитием уровня знаний
усвоением материала
Начальный источник всех наших знанийо внешнем мире и собственном теле - это
мышление
воображение
потребность
ощущение
Одним из разделов педагогики является :
дидактика
организация
методология
методика
Монологический способ изложения учебного материала, который представляет собой органическое единство метода и формы обучения есть
иллюстрация
рассказ
беседа
лекция
Методы стимулирования:
упражнение, поучение, поощрение, требование
беседа, принуждение, воспитывающие ситуации, контроль
поощрение, наказание, соревнование
рассказ, объяснение, беседа, наказание
Зависимость восприятия от содержанияпсихической жизни человека, от особенностей его личности называется
перцепцией
вниманием
аперцепцией
воображением
В том случае, если мы имеем дело сотношениями человека и внешней среды можно говорить об
нейротизме
эндопсихике
конформизме
экзопсихике
Одна из задач физического воспитания -
вооружение обучаемых системой знаний основ наук
воспитание эстетического вкуса
повышение умственной и физической работоспособности
развитие изобретательности
Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода
соревнования
кооперации
взаимовлияния
взаимообучения
Когда говорят о постоянном составе учащихся, годовом плане обучения и учебном процессе в виде отдельных взаимосвязанных частей, педагогическом управлении - речь идет о
автономной системе обучения
внеклассной системе обучения
индивидуальной системе обучения
классно- урочной системе обучения
Пути и способы познания объективной реальности называют
формами
категориями
принципами
методами
В психологии выделяют ____ групп (ы)методов ведения исследований
7
3
4
5
Индивидуально-своеобразная,природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики - это
способности
направленность
характер
темперамент
Распределение учебного времени по содержанию учебного материала происходит на стадии:
определения тем предмета
уяснение необходимости предмета
разработки учебной программы
планирования
Свойство внимания, практически неподдающееся регулированию при обучении и тренировке, называется
объемом
распределением
переключаемостью
концентрацией
Коллективу присущ ряд важных признаков, - это
территориальная близость его членов
безконфликтность в отношении его членов
положительный эмоциональный настрой
отношения ответственной зависимости
Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим
принципам
формам
задачам
методам
Соответствие учебного материала уровню подготовленности обучаемых воплощается
в количестве обращений учеников к учителю
в качестве подготовки педагога по данному предмету
в принципе доступности обучения
в методе убеждения
Направление в психологии, основанноена изучении реакций человека на определенные стимулы относится к
когнитивнойпсихологии
бихевиоризму
психоанализу
гештальтпсихологии
Законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап, элемент учебного процесса называют
модулем
уроком
учебой
темой
Идеальное представление в сознаниичеловека будущего результата деятельности обозначается понятием
способ
мотив
цель
потребность
Наказание относится к методам
формирования познания
организации деятельности и формирования опыта поведения
стимулирования
объяснительно-репродуктивным
Часть центральной нервной системы,регулирующая работу суставных мышц - это
энтеральнаянервная система
вегетативнаянервная система
спинной мозг
лимбическиймозг
Способы, посредством которыхпознается предмет науки, называются
целями
задачами
процессами
методами
Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, что требует повышенной активности мыслительных способностей, составляет содержание
игровой ситуации
учебной дискуссии
проблемной ситуации
опорного конспекта
В том случае, когда ученые говорят опродолжении личности в других людях или персонализации личности в других, речьидет о ___________ личностной подсистеме
интериндивидной
гипериндивидной
интраиндивидной
метаиндивидной
Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося составляет содержание принципа
сознательности
активности
доступности
последовательности
Объяснение как метод обучения относится к методам
стимулирования
поощрения
учебно-творческого выражения
восприятия-усвоения
Подготовка к уроку состоит из следующих частей:
прогнозирование, проектирование
диагностика, проектирование
овладение учебным материалом, проектирование
диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование)
Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-экзаменационный относятся к методам этапа
восприятия-усвоения
усвоения-воспроизведения
осмысления
запоминания
Одна из задач эстетического воспитания -
физическое развитие
воспитание эстетической культуры
повышение интереса к производительной деятельности
обучение труду
Психический процесс создания образов,включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, - это
воображение
абстрагирование
медитация
ощущение
Сознательное регулирование человекомсвоего поведения и деятельности - это
способности
чувства
характер
воля
Совокупность устойчивых мотивов,ориентирующих деятельность личности составляет содержание
темперамента
направленности
состояний
способностей
Основной задачей процесса мышленияявляется
раскрытиеотношений, связей между предметами
сосредоточениесознания на объекте
запечатлениеи сохранение информации
предвидениеконечного результата предметной деятельности
Процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников называют
специализацией
воспитанием
профессионализацией
обучением
Гуманитаризация образования - это
связь естественно-научного образования с гуманизмом
связь естественно-научного и гуманитарного образования
гуманизм в образовании
связь естественно-научного и политехнического образования
Основным (элементарным)структурно-функциональным элементомнервной системы является
головноймозг
аксон
нейрон
кораголовного мозга
Всеобщая характеристика живого, аименно активность, получила в человеческом обществе название
реакция
рефлекс
деятельность
сознание
Упражнение относится к методам
организации деятельности и формирования опыта
проблемно- ситуативным
стимулирования
формирования познания
Постоянное чередование уроков обеспечивается
наличием свободных аудиторий
уровнем подготовки преподавателей
ведением расписания
числом преподавателей-предметников
Характер человека:
наследуетсядетьми от родителей
формируетсяи воспитывается прижизненно
зависит отжизненного опыта человека
проявляетсяс началом обучения в школе
Метод обучения, главной функцией которого является воссоздание формы, сущности явления и его структуры называется
лекцией
иллюстрацией
беседой
объяснением
Наш отечественный ученый Л.С.Выготский является автором
стратометрическойконцепции
деятельностнойконцепции
концепциипоэтапного формирования умственных действий
культурно-историческойконцепции психического развития
Переживания, возникающие в процессепознавательной деятельности человека, называются
чувстваминравственными
чувствамиинтеллектуальными
чувственнымтоном
чувствамиэстетическими
Системное социальное качество,приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием
задатки
личность
темперамент
мотивация