Прогнозирование в образовании (магистр)

Функциями педагогического процесса являются:

Государственное регулирование системы образования должно строиться на сочетании следующих методов:

Прогнозирование является актуальной психолого-________ проблемой.

Предусматривает разработку точных и достоверных прогнозов при минимальных затратах принцип ______________.

Раскрывает объективный процесс определяющего влияния общественных отношений, социального строя на формирование всех элементов воспитания и обучения закон _____________.

Первая и главная функция прогнозирования ____________.

На этапе _____________ педагогического процесса создаются надлежащие условия для его протекания в заданном направлении и с заданной скоростью.

Психолого-педагогические подходы к прогнозированию аддиктивного поведения учащихся состоят в анализе наличия сильной выраженности ________________.

Главные характеристики педагогического процесса:

Требуют выявления и развития природных дарований в каждом ребенке с помощью дифференциации и индивидуализации процессов обучения и восприятия задачи ___________.

Верны ли утверждения? А) Во всем современном мире, значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общественной жизни снижается вместе с ростом влияния человеческого капитала. В) Качество жизни и образовательный потенциал населения во многом определяется уровнем образования и культуры жителей, их мировоззренческой ориентацией и духовным развитием, возможностью систематически получать и использовать необходимую информацию.

Целью психолого-педагогического прогнозирования является оптимизация __________ процесса.

Долгосрочное прогнозирование развития образования с учетом мировых тенденций должно осуществляться на началах партнерства ____________.

____________ умения педагога структурно могут быть представлены как взаимосвязанные группы перцептивных умений, собственно умений общения (вербального) и умений и навыков педагогической техники.

Верны ли утверждения? А) Прогнозирование и моделирование занимают особо важное место как высокотехнологичные методы научного анализа и предвидения. В) В современных условиях умение предвидеть и прогнозировать будущее, а следовательно, и влиять на социальные процессы становится также одним из самых ценных качеств молодого специалиста.

Введение нового стандарта с 1 января _____________ года обостряет необходимость разработки фондов оценочных средств как основу для обеспечения реализации Основной профессиональной образовательной программы и оценивания качества подготовки выпускников в компетентностном формате.

Верны ли утверждения? А) Прогнозирование - необходимый элемент государственного регулирования системы образования, разработки перспективных стратегических планов, национальных программ и проектов. В) Принятие стратегических решений без учета прогнозных оценок последствий их реализации, углубляет кризисные явления в экономике и жизни общества.

Верны ли утверждения? А) Особенности образования на каждой ступени обучения подробно излагаются в пояснительной записке к учебному плану. В) Формирование образовательного пространства конкретной школы осуществляется с помощью часов школьного компонента.

Одним из средств, повышающих эффективность коммуникативного действия, является ___________ техника, которая представляет собой совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом.

Установите соответствие между компонентами структуры педагогического процесса:

Задача прогнозирования должна состоять не только в определении приоритетов научно-инновационного развития системы образования, но и в ___________ возможностей отрасли решить научно-технические проблемы в рамках выбранных направлений.

Отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и каждую конкретную задачу; определяет всю совокупность формируемых отношений, ценностных ориентаций, опыта деятельности и общения, знаний ___________ компонент.

Верны ли утверждения? А) Системный подход к организации отдельных видов деятельности в свою очередь представляет взаимосвязь следующих элементов: цель, задачи, содержание, средства, формы и методы, результат. В) Любая система приводится в действие людьми; в педагогической деятельности главными действующими лицами являются педагог и ребенок.

Анализ результатов педагогической деятельности с целью прогнозирования и внесения изменений в учебно-воспитательный процесс называется ________ деятельность.

Установите соответствие между направлениями методологии прогнозирования динамики системы образования.

Гармония личности быстрее восстанавливается при условии реализации важнейшего педагогического принципа, сформулированного ___________, который заключается в том, что, проектируя личность воспитанника, педагог должен всегда опираться на его положительные стороны, на них строить свои педагогические влияния.

Целостная система, которая содержит в себе множество взаимосвязанных элементов: цель, учебную информацию, средства педагогической коммуникации педагога и учащихся, формы их деятельности и способы осуществления педагогического руководства учебой и другими видами деятельности и поведения учащихся, называется ___________.

Главный смысл прогностической деятельности учителя заключается в том, чтобы ____________ или искоренить отклонение в развитии, формировании личности ребенка в самом начале, чтобы ликвидировать возможность перерастания этих незначительных отклонений в педагогическую запущенность.

Установите соответствие между объектами прогнозирования прогностических умений:

Расположите в порядке возрастания уровни педагогического мастерства:

Прогнозирование и целеполагание может осуществляться на 3 уровнях:

Осознание педагогом и принятие учащимися цели, задач учебно-познавательной деятельности - это __________ компонент.

Педагогика является системой наук и в ней выделяют следующие основные части:

Результат образовательного процесса, который представляет собой специально организованный комплекс научных исследований, направленных на получение достоверной опережающей информации о развитии соответствующих педагогических объектов с целью оптимизации содержания, методов, средств и организационных форм учебно-воспитательной деятельности, называется _____________.

Установите соответствие между методические принципы:

Методы прогнозирования – способы, обеспечивающие научно обоснованные прогнозы будущего:

Функционирование ___________________ компонента предполагает активизацию познавательного интереса учащихся, формирует и развивает у них и потребности и мотивы учебно-познавательной деятельности

Особое значение в прогнозировании имеет ___________.

Расположите в порядке возрастания элементы организации отдельных видов деятельности:

Диагноз в практической педагогике - это оценка общего состояния ____________ процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования.

Самостоятельный вид человеческой деятельности, в котором реализуется от поколения к поколению передача социального опыта, материальной и духовной культуры - это _________.

Верны ли утверждения? А) Психофизиологические качества человека являются во многом тем лимитирующим звеном в профессиональной деятельности, которое необходимо обязательно учитывать. В) Оценка психофизиологических качеств человека осуществляется в процессе психофизиологического отбора, направленного на выявление лиц, которые по своим психофизиологическим качествам, профессиональным способностям наиболее соответствуют требованиям какой-либо деятельности.

Расположите в порядке возрастания этапы процесса разработки прогнозов развития системы образования:

Результат ___________ этапа - определение целей будущего научно-инновационного развития системы образования в виде научно-технической проблемы, подлежащей решению в течение прогнозируемого периода.

Расположите в порядке возрастания ступени процесса обучения:

Технология государственной аттестации выпускников ОУ НПО и СПО есть ___________ проведения аттестационных испытаний (государственных экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы).

_______ завершает единый цикл прогнозного исследования, цель которого - предоставить информацию, способствующую повышению научной обоснованности управления образованием.

Целостная концепция педагогического ____________, субъектом которого является педагог, в системе непрерывного педагогического образования дает возможность полноценной реализации данной функции педагогами.

Верны ли утверждения? А) Открытость образования является важнейшим условием формирования образовательной среды. В) Являясь одним из основных субъектов образовательной среды, образовательные учреждения и организации становятся активными участниками многообразных взаимодействий, что непременно привносит в их деятельность новые черты.