Философия и методология науки

Область знания, исследующая способы, приемы, операции построения научного знания, называется

К основным закономерностям развития науки из перечисленного: 1) ускорение темпов развития; 2) непрерывность эволюции; 3) дифференциация и интеграция; 4) управление и обратная связь; 5) математизация; 6) поступательность; 7) диалектизация - относятся только

Первая глобальная научная революция привела к становлению

Модель развития знания, предложенная Куном,

Абсолютно истинная картина природы выступала идеалом

Из перечисленных функций: 1) синтетическая; 2) объяснительная; 3) методологическая; 4) предсказательная; 5) описательная; 6) организационная - содержание гносеологической функции науки конкретизируют только

Информация, полученная в результате теоретического объяснения данных наблюдения и экспериментов, - это

Логика рассматривается Дж.Ст.Миллем как ветвь

Основателем критического рационализма был

Способность материи, природы, мира к самоусложнению (возникновению все более упорядоченных структур в процессе эволюции) фиксирует принцип

Социология познания как отдельная область социологии возникла в

Создателем отечественного почвоведения является

Гипотеза Канта-Лапласа объяняет

Тезис «Физика - бойся метафизики» принадлежит

«Логико-философский трактат» был написан

Первым определил свободу как познанную необходимость

"Протокольные предложения" - это предложения, фиксирующие

Многотомный труд «Основные начала» был создан

Принцип саморазвития становится фундаментальным в рамках

«Закон трех стадий» применял к развитию науки

Проблемы, разрабатываемые учеными в период "нормальной" науки, Кун называет

По сравнению с понятием парадигмы понятие научно-исследовательской программы подчеркивает аспект

Влиятельным направлением западной философии, ядро которого составляют методологические идеи К.Поппера и его последователей, является

Подход в гносеологии, базирующийся на признании равноправности множества типов знания, методов, называется

Термин П.Фейерабенда, означающий размножение теорий, являющихся несоизмеримыми (за счет чего и происходит рост, развитие знания) - это

Отделение научного знания от остальных видов знания, - это

Умозаключение, в котором на основе принадлежности каждому элементу или каждой части класса определенного признака делают вывод о его принадлежности классу в целом, называется