Педагогика (курс 3)

__________ ситуация способствует вовлечению обучающихся в условную учебную ситуацию, содержащую изучаемые знания, умения, навыки

Зона __________ развития - задачи, которые ребенок ещё не может решить самостоятельно, но решает с помощью взрослого

____________ дидактики – теория и практика обучения конкретному учебному предмету; обучение в определенном типе образовательного учреждения; обучение обучающихся определенного возраста

Учебные мотивы обладают следующими основными свойствами:

____________ способствует вовлечению обучающихся в условную учебную ситуацию, содержащую изучаемые знания, умения, навыки

____________ – механизм, вскрывающий и определяющий проблемность обучения

Учебные мотивы выполняют такие функции:

_________ ситуация создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей

Верны ли определения? А) Содержательные свойства учебных мотивов - осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, доминирование в общей структуре мотивации, степень распространения на несколько учебных предметов В) Динамические свойства учебных мотивов предполагают осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, доминирование в общей структуре мотивации, степень распространения на несколько учебных предметов Подберите правильный ответ

Верны ли определения? А) Взаимообучение - специфический метод обучения взаимодействию между самими обучающимися, заключающийся в обмене информацией, совместной отработке умений и навыков, взаимопроверке прочности их усвоения В) Учебная дискуссия - специфический метод обучения взаимодействию между самими обучающимися, заключающийся в обмене информацией, совместной отработке умений и навыков, взаимопроверке прочности их усвоения Подберите правильный ответ

Теория __________ обучения - совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций

Верны ли определения? А) Рассказ - последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемого в описательной или повествовательной форме В) Лекция - последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемого в описательной или повествовательной форме Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения? А) Принцип наглядности в обучении направлен на придание системного характера учебной деятельности, формирование навыков и умений, связь теоретических знаний и практических умений обучающихся, гуманитарного и естественнонаучного образования В) Принцип сознательности, активности и самостоятельности в обучении - обучение эффективно тогда, когда все участники этого процесса проявляют осознанную активность в преподавании и учении, являются субъектами осуществляемой ими деятельности, включены в творческий процесс проектирования и самостоятельного добывания знаний, формирования навыков, умений и компетенций Подберите правильный ответ

Основные идеи, лежащие в основе теории поэтапного формирования умственных действий и понятий - это:

Теория ___________ обучения – совокупность положений, обеспечивающих научно обоснованный выбор и осуществление наилучшего для определенных условий варианта целей, содержания, форм и методов обучения

__________ свойства учебных мотивов - устойчивость того или иного мотива, его сила и выраженность, переключаемость с одного мотива на другой, эмоциональная окраска мотивов

____________ обучения - основоположения, руководящие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике процесса обучения, к деятельности педагога и деятельности обучающихся

Верны ли утверждения? А) Образовательная функция обучения органически вытекает из целей, содержания, форм и методов данного педагогического процесса, его направленности на всестороннее развитие личности В) Воспитательная функция обучения органически вытекает из целей, содержания, форм и методов данного педагогического процесса, его направленности на всестороннее развитие личности Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения? А) Теория - совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности В) Концепция - совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности Подберите правильный ответ

Теория __________ обучения - совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций

Верны ли утверждения? А) Теория проблемного обучения – совокупность положений, обеспечивающих научно обоснованный выбор и осуществление наилучшего для определенных условий варианта целей, содержания, форм и методов обучения В) Теория оптимизации обучения – совокупность положений, обеспечивающих научно обоснованный выбор и осуществление наилучшего для определенных условий варианта целей, содержания, форм и методов обучения Подберите правильный ответ

К методам самостоятельной работы с источниками информации относят

_____________ - психический познавательный процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств.

____________ создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей

Теоретическая функция дидактики заключается в

_________ дидактики – теория и практика обучения конкретному учебному предмету; обучение в определенном типе образовательного учреждения; обучение обучающихся определенного возраста

Верны ли утверждения? А) Теория оптимизации обучения - совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций В) Теория проблемного обучения - совокупность научных положений, определяющих особый характер педагогического взаимодействия обучающих и обучающихся, при котором организуется самостоятельная и творческая учебная деятельность обучающихся при помощи создания проблемных ситуаций Подберите правильный ответ

Первичное и обобщенное установление связей между явлениями, выяснение их строения, состава, назначения, особенностей – это этап ______________ ассоциативно-рефлекторной теории обучения

_____________ концепция обучения - совокупность теоретических положений и практики обучения на основе эмоционального внушения в бодрствующем состоянии, приводящего к сверхзапоминанию

Теория ____________ обучения - совокупность научных положений, ориентирующих субъектов обучения на развитие у обучающихся познавательных способностей путем активизации их теоретического мышления.

__________ рефлекс - индивидуально приобретённые сложные приспособительные реакции организма, возникающие при определённых условиях на основе образования временной связи между условным раздражителем и подкрепляющим его безусловно-рефлекторным актом

Укажите соответствия

Свойство психики человека, выражающееся в обусловленности восприятия предметов и явлений внешнего мира и осознания этого восприятия особенностями общего содержания психической жизни человека, запасом его знаний, опыта и конкретным состоянием личности, – это

Укажите соответствия

Возникающая у человека закономерная связь между ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами – это

___________ свойства учебных мотивов предполагают осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, доминирование в общей структуре мотивации, степень распространения на несколько учебных предметов

__________ дидактики – цели, закономерности, принципы, функции, методы, приемы, формы и средства процесса обучения

___________ – главное условие достижения целей обучения, развития его субъектов, реализации на практике данной теории, проявляется как состояние интеллектуального затруднения при взаимодействии субъектов обучения, субъекта и объекта познания

___________ дидактики – цели, закономерности, принципы, функции, методы, приемы, формы и средства процесса обучения

Верны ли определения? А) Зачетно-экзаменационный метод обеспечивает взаимодействие педагога с обучающимися в целях контроля результатов изучения крупных тем, частей или всего курса с помощью монологических ответов, собеседования, ответов обучающихся на заранее подготовленные вопросы, выполнения заданий В) Опросно-ответный метод обеспечивает взаимодействие педагога с обучающимися в целях контроля результатов изучения крупных тем, частей или всего курса с помощью монологических ответов, собеседования, ответов обучающихся на заранее подготовленные вопросы, выполнения заданий Подберите правильный ответ

Совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности, – это

___________ - целенаправленный и организованный процесс педагогического взаимодействия, при котором происходит передача педагогом и усвоение обучающимся – субъектами процесса обучения - системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности

Верны ли определения? А) Преподавание – часть педагогической деятельности по передаче обучающимся знаний, формирования и развития у них навыков и умений В) Преподавание – деятельность обучающихся в процессе обучения Подберите правильный ответ

Верны ли определения? А) Учение – часть педагогической деятельности по передаче обучающимся знаний, формирования и развития у них навыков и умений В) Учение – деятельность обучающихся в процессе обучения Подберите правильный ответ

Основные положения ассоциативно-рефлекторной теории обучения – это:

Запоминание и воспроизведение обучающимся изученного материала от конкретных фактов до целостных теорий – это

Содержательные свойства учебных мотивов предполагают:

Верны ли утверждения? А) Проблемный вопрос (задача) – интеллектуальная неопределенность, неизвестность, требующая от обучающегося ответа В) Проблемная ситуация – интеллектуальная неопределенность, неизвестность, требующая от обучающегося ответа Подберите правильный ответ

Педагогическая теория, дающая научное обоснование целей, содержания, методов и организационных форм обучения, – это