ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ЛИЧНОСТИ. ПОТРЕБНОСТИ КАК ИСТОЧНИК АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ
Основная потребность, мотивирующая человека к близким взаимоотношениям с другими людьми, образует
потребность в самоуважении
физиологические потребности
потребность в безопасности
потребность принадлежности и любви
Формирование и развитие личности происходят
в подростковом возрасте
на протяжении всей жизни человека
в раннем детстве
до достижения человеком среднего возраста
Коммуникативный потенциал личности определяется
полученными ею и самостоятельно выработанными умениями и навыками
объемом и качеством информации, которой располагает личность
идеалами, жизненными целями, убеждениями и устремлениями
мерой и формами ее общительности, характером и прочностью контактов с другими людьми
По К.К. Платонову, подструктура личности, которая объединяет индивидуальные особенности отдельных психических процессов или психических функций, - это
опыт
особенности психических процессов
направленность личности
биопсихические свойства
Знания, навыки, умения относят к
психическим образованиям
свойствам личности
психическим процессам
психическим состояниям
Теории, авторы которых опираются на жизненные впечатления, наблюдения и опыт и делают теоретические обобщения, не обращаясь к эксперименту, называются
интеракционистскими
структурными
неэкспериментальными
социодинамическими
Понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность, - это
человек
индивид
субъект
личность
Биологически детерминированная последовательность, развертывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людям независимо от их культурного уровня, - это
психоанализ
научение
гениальность
психосексуальное развитие
Форма научения, в которой правильная реакция или изменение поведения подкрепляется и становится более вероятным, - это
персона
тень
оперантное научение
архетип
Принятие ребенком норм поведения, демонстрируемых и требуемых взрослыми, - это
идентификация
принятие и освоение новых ролей
интериоризация
присвоение
Основателем аналитической психологии является
К. Юнг
Б. Скиннер
З. Фрейд
А. Маслоу
Персона ( по К. Юнгу) - это
источник ласки и влечений
источник непререкаемых суждений
совокупность вытесненных представлений о себе самом
наше публичное лицо
Процесс перевода правил и норм внешнего поведения во внутренний план личности - это
интериоризация
принятие и освоение новых ролей
присвоение
идентификация
Четвертый возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает с 6 до 12 лет, связан с
самоутверждением ребенка
идентификацией
тем, удовлетворяются или нет основные физиологические потребности ребенка
первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности
Потребность в аффилиации включает следующие составляющие:
быть защищенным от физической агрессии; иметь безопасное жилище и рабочее место
достичь успеха в трудном деле; быть незаменимым в какой-то области
чувствовать уважение и доброжелательность; получать похвалу и поддержку
нравиться другим; контактировать с понимающими и дружелюбными людьми; не иметь конфликтов
Устойчивое свойство личности, определяющее характерное для нее поведение и мышление, - это
черта личности
защитный механизм
инстинкт
навык
Седьмой возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает в возрасте между 30 и 60 годами, связан с
развитием чувства сохранения рода
идентификацией
личностным самоопределением
поиском близости с любимым человеком
Отождествление ребенком себя со значимым взрослым, подражание ему - это
присвоение
принятие и освоение новых ролей
идентификация
интериоризация
Система взаимосвязанных идей, построений и принципов, имеющая своей целью объяснение определенных наблюдений за реальностью, - это
предположение
эксперимент
интуиция
теория
Биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда, - это
личность
человек
индивидуальность
индивид
Второй возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает в 1-3 года, связан с
первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности
самоутверждением ребенка
идентификацией
тем, удовлетворяются или нет основные физиологические потребности ребенка
Тень (по К. Юнгу) - это
наше публичное лицо
источник ласки и влечений
источник непререкаемых суждений
совокупность вытесненных представлений о себе самом
Ощущение, восприятие, память, мышление, речь относят к
свойствам личности
психическим образованиям
психическим процессам
психическим состояниям
Первый возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает на первом году жизни, связан с
идентификацией
самоутверждением ребенка
тем, удовлетворяются или нет основные физиологические потребности ребенка
первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности
Потребность во власти включает следующие составляющие:
достичь успеха в трудном деле; быть незаменимым в какой-то области
быть защищенным от физической агрессии; иметь безопасное жилище и рабочее место
иметь влияние на людей; иметь статус; обладать информацией
чувствовать уважение и доброжелательность; получать похвалу и поддержку
Личность человека включает в себя три структурных компонента: ид, эго и суперэго - по теории
З. Фрейда
Б. Скиннера
А. Маслоу
К. Юнга
Генетическая предопределенность стадий, которые в своем личностном развитии обязательно проходит человек от рождения до конца своих дней, носит название
мотивации
гомеостаза
эпигенетического принципа
потребности
Прижизненное системное образование, отражающее социальную сущность реального человека как сознательного субъекта познания и активного преобразователя мира, - это
навык
личность
интеллект
инстинкт
Восьмой возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает после достижения 60 лет, связан с
удовлетворенностью прожитой жизнью
идентификацией
развитием чувства сохранения рода
личностным самоопределением