Социально-психологическая основа трудовой деятельности (5 класс)

Цель ____________ действий - обеспечить удержание или перемещение своего тела, то есть решить двигательную задачу

____________ эксперимент отличается тем, что хотя он специально организован, испытуемый не знает, что его изучают, он занимается привычным делом в привычных условиях и ведет себя вполне естественно

_____________ - анатомо-физиологические предпосылки развития способностей

Любая деятельность

Примером социальных требований выполнения действий являются так называемые ___________ (в труде или спорте)

_______________ считают, что психика (душа, идея, мысль) существует раньше, чем материальный мир, чем человеческое тело, и притом не зависит от них

_____________ орудия представляют собой измерительные или обрабатывающие инструменты, приборы для измерения и т.д.

___________ - это четко сформулированные и изданные постановления высших органов государственной власти

_____________ действия - полезные действия по удовлетворению тех или иных потребностей людей

______________ условиями осуществления действий и операций будем считать все предметы, а также действия сторонних людей (коллективов, групп), способствующие или противодействующие достижению целей

Цель ___________ действий - узнать, распознать, запомнить, удержать объект рассмотрения в поле ясного сознания, сделать вывод, сравнить два предложения

____________ - переживания, побуждающие к той или иной форме поведения

Опосредствованное познание, связанное с оперированием общими признаками предметов, явлений, называется

______________ - целесообразное, относительно соответствующее изменяющимся условиям установление равновесия между средой, организмом и психикой

______________ - очень богатый источник сведений о внутреннем мире человека

_________________ пригодность - это качество личности, которое формируется и совершенствуется в процессе труда

______________ орудия представляют собой жест, мимику, речь актера, организатора, учителя, сигналы управления

Непосредственное познание сколько-нибудь сложных целостных объектов, сигналов и четкое выделение их из окружающей среды называется

Регуляция действий обычно идет по следующей схеме: 1) ориентировка в обстановке, 2) пробное выполнение действия или «приноравливание» в соответствии, 3) оценка соответствия, требуемого (задуманного) и реального хода действия, 4) корректирование (внесение, если это необходимо, поправок в ход действия), 5) совершение действия с наименьшими отклонениями от задуманного плана

Вид духовной потребности, связанной со стремлением к прекрасному, называется

Цель ____________ действий - рассмотреть, расслышать, определить на ощупь, на вкус, по запаху и т.п.

_____________ стиль - это совокупность общих и индивидуальных способов работы, позволяющих максимально использовать ценные качества человека и компенсировать (возмещать, сглаживать) его недостатки

Свое право на труд человек осуществляет путем заключения _____________ с тем или иным предприятием, учреждением, организацией

______________ способности позволяют человеку по-новому представить увиденное, придумать нечто новое, неизвестное ранее

_________________ - это, как и влечение, мотив, связанный с переживанием неудовлетворенности, нужды

_________________ - это мысленные образцы личных качеств человека, его деятельности, норм поведения в обществе, жизненных путей

Цель __________ действий - связана с взаимоотношениями и взаимодействиями между людьми: поступки, коммуникативные действия, организующие действия, обслуживающие действия

_____________ деятельности - представление о будущем результате деятельности или представление о том, что нужно делать для достижения этого результата

____________ способности - это те личные качества, которые обеспечивают успех в преобразовании окружающего мира, в его улучшении

______________ климат в коллективе - это наличие спокойной, дружественной, деловой обстановки

Мыслители, считающие, что материя первична, а психика вторична, составляют лагерь

______________ - это способность к значительным усилиям в области подавления своей активности, неуместных желаний, посторонних мыслей

__________ - обмен информацией между людьми, их взаимодействие

____________ - это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта

К материальным потребностям относится потребность в

К ______________ способностям относятся те личные качества, которые обеспечивают способность человека к согласованным действиям в коллективе

__________________ способности - это личные качества, которые обеспечивают энергичные, точные, четкие, быстрые, ловкие и т.п. действия по практической реализации замыслов

Непосредственное познание отдельных разрозненных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на рецепторы называют

__________ - высокий уровень развития способностей, явление в конечном счете не биологическое, а социальное

__________ - это психический процесс создания образа предмета путем преобразования реальности или представления о ней

Та степень одобрения, похвалы, признания, общественной оценки, в которой нуждается человек, называется его

_______________ методы характеризуются тем, что мы не вмешиваемся в протекание психических явлений, не создаем условий для их возникновения, а просто ждем их проявления, учитываем их, собираем уже имеющиеся факты

________________ способности - это личные качества, которые обеспечивают успешное взаимодействие между людьми, понимание людей и эффективное воздействие на них, установление контактов, организацию совместных действий

__________ условиями осуществления действий и операций будем считать все особенности человека и его поведения, способствующие или противодействующие достижению целей

Цель ____________ действий - вывести новое знание из известного, сделать вывод

_______________ - человек, сознание и внимание которого направлено на то, что происходит вокруг него

______________ личности - одно из важнейших ее свойств, которое выражается в целях и мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, установках

К ________________ способностям относятся те личные качества, которые обеспечивают, с одной стороны, быстрое и точное распознавание предметов, явлений

__________ - это деятельность по обязательному заданию, результаты которой представляют непосредственную ценность для других людей, общества