Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте

Установите соответствие между компонентами игры и их определениями
роль
воспроизводимый ребенком в игре центральный характерный момент деятельности и отношений между взрослыми в их трудовой и общественной жизни
сюжет игры
окружающая действительность, отражаемая ребенком
содержание игры
функции взрослого человека, обобщенно воспроизводимая ребенком в игре с помощью символических средств
Вид мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, апробирования свойств объектов, называется
наглядно-образным
словесно-логическим
наглядно-действенным
образно-схематическим
Побочные по отношению к учебной деятельности мотивы, позволяющие утвердиться в другой области - в занятиях спортом, музыкой, рисованием, в заботах о младших членах семьи и т.д., называются __________ мотивацией
избегания неудачи
достижения успеха
престижной
компенсаторной
Деятельность, которая обусловливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данном периоде его развития, называется
основной
профессиональной
ведущей
трудовой
Один из компонентов учебной деятельности, входящий в состав способа действий и составляющий его основное звено, называется учебной
задачей
деятельностью
операцией
оценкой
Согласно В.Штерну, в 6 лет ребенок активно использует примерно _______ слов
1600- 2000
1000-1100
100
2500-3000
Особенность личности, связанная с повышенной потребностью в успехе и внимании к себе окружающих, называется
аффилиацией
демонстративностью
тревожностью
эмпатией
Эмоциональное состояние, возникающее в ситуации неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий, называется
вербализмом
демонстративностью
амнезией
тревогой
Речь, содержание которой раскрывается в самом контексте и поэтому становится понятной слушателям независимо от знания или _______________ обсуждаемой ситуации, называется контекстной
Цепь неудач или успехов, каждый раз примерно одинаково переживаемых ребенком, приводящая к формированию устойчивого аффективного комплекса - чувства неполноценности, или самоуважения, оскорбленного самолюбия или чувства собственной значимости, компетентности, исключительности, называется
негативистической демонстративностью
уходом от реальности
обобщением переживаний
личностной тревожностью
Поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в форме действий другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном, называется
произвольным
агрессивным
реактивным
импульсивным
Состояние здоровья, физическое здоровье, развитие анализаторных систем, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.) входят в содержание понятия «_________»
физическая готовность к школе
специальная готовность
мотивационная готовность
интеллектуальная готовность
Когда ребенок учится достаточно успешно, но родители ожидают большего и предъявляют завышенные, нереальные требования, а также при жестком регламентированном обучении 6-летних детей, возникает _____________
Совокупность слов, понимаемых ребенком, называется ____________ словарем
предметным
независимым
пассивным
активным
Установите соответствие между возрастом детей и особенностями выполнения роли в сюжетно-ролевой игре
6-7 лет
роль осуществляется фактически, но не называется
5-6 лет
роли распределяются до начала игры; дети придерживаются своей роли на протяжении всей игры
3-4 года
не только роли, но и замысел игры проговариваются детьми до ее начала
Опосредованная нервной системой закономерная ответная реакция организма на раздражитель называется
адаптацией
иннервацией
рефлексом
возбуждением
Страх ребенка сделать что-то плохо, неправильно является причиной
альтруизма
эгоизма
эмпатии
тревожности
Мотивация, побуждающая ученика учиться лучше одноклассников, выделиться среди них, быть первым, называется мотивацией
достижения успеха
компенсаторной
престижной
избегания неудачи
Функции взрослого человека, обобщенно воспроизводимые ребенком в игре с помощью символических средств, называются
содержанием
ролью
правилами
сюжетом
Контроль за процессом своей деятельности и есть, собственно, произвольное ______ ученика
Психологическая готовность к обучению - это _________ психических характеристик субъекта, обеспечивающее успешное начало обучения в школе
Относительно постоянные, наследственно закрепленные реакции организма на определенные воздействия внешнего мира, осуществляемые с помощью нервной системы называются, - это
пороги восприятия
двигательные единицы
условные рефлексы
безусловные рефлексы
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и _____________
Принятие внутренней позиции школьника называется
специальной готовностью
социальной готовностью
мотивационной готовностью к школе
когнитивной готовностью
О возможности преодоления познавательного «эгоцентризма» в игре говорил
Л.С.Выготский
Дж.Брунер
Л.Ф.Обухова
Ж.Пиаже
Умение общаться со взрослыми и со сверстниками, войти в детское сообщество, действовать совместно с другими является содержанием понятия «________»
мотивационная готовность
социальная готовность к школе
специальная готовность
интеллектуальная готовность
Одно из проявлений личностной неготовности ребенка к школе, проявляющейся в «выпадении» его из процесса обучения, «витании в облаках», называется
тревожностью
аутизмом
демонстративностью
уходом от реальности
Один из компонентов учебной деятельности, включающий систему заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы (принципы) действия, называется учебной
операцией
оценкой
задачей
деятельностью
Деятельность ребенка раннего возраста, проявляющаяся в том, что он не играет, а манипулирует предметами, в том числе игрушками, сосредоточиваясь на самих _____________ с ними, называется предметно-манипулятивной деятельностью
По Д.Б.Эльконину, ведущая деятельность в дошкольном возрасте - это
сюжетно-ролевая игра
ситуативно-деловое общение
предметно-манипулятивная деятельность
непосредственно-эмоциональное общение
Детскую способность к самостоятельному словообразованию часто называют
Игра, в которой ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и, соответственно, действует, но обязательным условием развертывания такой игры является яркое, интенсивное переживание, называется
предметной
образно-ролевой
режиссерской
сюжетно-ролевой
Для развития игры важно появление символических, или _________________, действий
Одна из логических форм мышления, высший уровень обобщения, характерный для словесно-логического мышления, называется
синтезом
анализом
восприятием
понятием
Установите соответствие между уровнями становления взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре и их характеристиками (по А.П.Усовой)
уровень неорганизованного поведения
ребенок не вступает во взаимодействие с другими детьми, но и не мешает им играть
уровень игр рядом
двое-трое детей могут играть за одним столом, на ковре, в кукольном уголке, но каждый действует в соответствии со своей игровой целью, реализуя свой замысел
уровень одиночных игр
разрушение игр других детей (ребенок отнимает игрушки, ломает постройки, мешает играющим детям)
Установите соответствие между безусловными рефлексами новорожденного и раздражителями, их вызывающими
большой палец ноги поднимается, остальные - вытягиваются
действие яркого света
пальцы ребенка сжимаются и разжимаются
укол булавкой подошвы
колено и стопа сгибаются
нажатие пальцем на ладонь ребенка
глаза закрываются
царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пятке
Вид игры дошкольника, в котором игра в роли _____________ дополняется определенным сюжетом, отражающимся в игре, называется сюжетно-ролевой
Способность занять социально одобряемую и продуктивную позицию в общении с педагогом и одноклассниками называется _________ готовностью
физической
социальной
специальной
мотивационной
Желание хорошо, правильно выполнить задание, получить нужный результат является характеристикой мотивации
компенсаторной
избегания неудачи
престижной
достижения успеха
Самым важным личностным механизмом, формирующимся в дошкольном возрасте, считается _______________ мотивов
Согласно Э.Эриксону, формирование чувства ____________ является центральным новообразованием младшего школьного возраста
__________ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
К трем годам _________________словарь ребенка достигает 1000-1500 слов
Рефлексы, появляющиеся к концу первого месяца жизни и возникающие при сочетании первоначально незначимого условного раздражителя с раздражителем, вызывающим ______________ рефлекс, называются условными рефлексами новорожденного
Система потребностей и стремлений ребенка, связанных со школой, когда причастность к ним переживается ребенком как внутренняя потребность, называется
физическим развитием
специальной готовностью
внутренней позицией школьника
ведущей деятельностью
Термин, обозначающий начальные периоды онтогенеза (от рождения до подросткового возраста), называется «__________»
молодость
юность
детство
отрочество
Одно из проявлений личностной неготовности ребенка к школе, проявляющейся в повышенной потребности в успехе и внимании к себе окружающих, называется
эмпатией
демонстративностью
аффилиацией
аутизмом
Один из признаков интеллектуальной неготовности ребенка к школе и проявляющийся на фоне недостаточного развития восприятия и мышления называется
астенией
децентрацией
вербализмом
аутизмом
Сфера деятельности, отражаемая в игре дошкольника, называется
правилами
ролью
содержанием
сюжетом
Сензитивный период развития речи от
3 до 5 лет
рождения до 1 года
5 до 7 лет
1 года до 3 лет