Теория и практика современного дополнительного образования

Укажите соответствие между экспедициями и их содержанием
комплексные экспедиции
с небольшим количеством участников, в достаточно доступные места, без наличия каких-либо туристских сложностей.
категорийные экспедиции
экспедиции, направленные на получение результата в условиях прохождения категорийного туристического маршрута.
простая экспедиция
сложные экспедиции различного типа, связанные общими профильными и многопрофильными результатами, получаемыми в локальном регионе.
При разработке плана методической деятельности необходимо соблюдать следующие условия:
выбор путей и средств деятельности
четкое определение целей и задач
учет уровня и состояния методической службы учреждения
определение уровня способностей педагогов
Личность педагога, его авторитет находятся в ______________с идеями, нормами, принципами, традициями, стилем жизнедеятельности того учреждения, в котором проходит его работа и профессионального коллектива.
При составлении плана методической деятельности необходимо руководствоваться следующими принципами, отражающими основополагающие идеи и определяющими характер деятельности учреждения:
учета специфики учреждения и педагогического коллектива
научности
оптимальности
целенаправленности
активности
перспективности
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
дополнительные образовательные услуги
пространство, где осуществляется специальная деятельность различных систем по развитию личности.
государственный образовательный стандарт
определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки, требования к уровню выпускников, являющимся основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников.
"образовательное пространство"
услуги за рамками соответствующих основных образовательных программ и государственных стандартов.
Целями аттестации педагогических кадров в учреждениях дополнительного образования являются:
повышение профессионального уровня до творческого
развитие самосознания педагога
повышение качества образовательного процесса
выявление профессионального уровня педагога ,
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
управление системой дополнительного образования
целостная, открытая, взаимодействующая с социумом организация, в рамках которой осуществляются не только образовательные, но и обеспечивающие, управленческие, инновационные процессы, составляющие в совокупности интегрированный процесс ее жизнедеятельности
функции управления образовательным учреждением
анализ и прогноз изменений социума, образовательных потребностей, социального заказа на образование; формулирование общих целей и системы ценностей образовательного учреждения
объект управления в образовании
постоянное воздействие на многоуровневую систему дополнительного образования, вызывающее в ней целенаправленные преобразования
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
системой дополнительного образования
неотъемлемая часть общего, профессионального образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг
теория дополнительного образования
область научного педагогического знания, отражающая закономерности обучения
дополнительное образование
совокупность взаимодействующих: целей; преемственных дополнительных образовательных программ и стандартов; сети реализующих их учреждений дополнительного образования; органов управления дополнительным образованием, обеспечения
Укажите соответствие между взглядами Жан Антуан Кондорсе на образовательные учреждения и сроком обучения в них
первичная школа
3 года
институт
5 лет
вторичная школа
4 года
Укажите соответствие между отделами и местом их создания
Научно-методический центр (кабинет)
создается в структуре институтов повышения квалификации.
Инспекторско-методический отдел
создается в структуре органов управления образованием на базе методических кабинетов.
Учебно-методический отдел (кабинет)
создается на базе нескольких районных методических кабинетов и принимает их функции.
Укажите соответствие между формами и их содержанием
тип образовательного учреждения
-характеристика класса образовательных учреждений, в состав которого входят другие классы (виды).
тип
форма объекта, конкретное системное выражение содержательных характеристик множества
род
образец, обобщенная, идеализированная модель, необходимая для упорядоченного описания и объяснения множества конкретных объектов, создания системы этих объектов, определения закономерностей развития системы.
Наиболее значимые ценности, составляющие суть дополнительного образования, - это
социальная предъявленность
ориентация на самостоятельность в поисково-проектной деятельности
дисциплина и порядок
паритет заданий открытого и закрытого типа
ориентация на интеллектуальную инициативу ребенка
формирование способности ребенка к самореабилитации
гибкость в переструктурировании содержания деятельности
Специфика методической деятельности в учреждениях дополнительного образования:
представляет личность педагога
многоаспектна
многообразна и внутренне дифференцирована
осуществляется только на профессиональном уровне
зависит от состояния профессиональной среды
Работа педагога по самообразованию включает в себя:
цель работы по самообразованию
содержание деятельности по самообразованию
тему, которая должна отражать личностно-профессиональную проблему самообразования педагога
рефлексию в процессе самообразования
К традиционным формам взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования относятся совместные
кружки
предметные олимпиады
конкурсы
фестивали
Впервые принцип дополнительности, широко используемый в настоящее время в теории обучения и воспитания, был рассмотрен
A.M. Новиковым
В.А. Сластениным
А.Эйнштейном
Нильсом Бором
В перечень образовательных учреждений в 1992 году были включены три типа учреждений, заменивших понятие "внешкольные учреждения" и относящихся к дополнительному образованию, - это
учреждения дополнительного образования
учреждения дополнительного образования взрослых
учреждения для детей сирот
учреждения дополнительного образования детей
Укажите соответствие между школами управления и их содержанием
"поведенческое направление"
успешность зависит от характера отношений между людьми внутри организации, мотивов их трудовой деятельности, ценностных ориентации в теории управления
административная школа
акцент сделан на рациональной организации человеческой деятельности (разделение труда, четкое определение полномочий и ответственности, обеспечение единства действий работников, и т.д.)
школа "человеческих отношений",
предмет изучения - социальное взаимодействие и коммуникация, власть и приоритет в организации, поведенческие стереотипы и их мотивации, проблемы лидерства и т.д.
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
критерий
совокупность новых идей, теоретических и практических выводов, полученных в соответствии с его целями и задачами.
гипотеза
- научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке
результат
признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, мерило оценки), как новизна, актуальность, теоретическая и практическая значимость.
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
государственная аккредитация образовательного учреждения -
вид государственно-общественного контроля за эффективностью работы образовательного учреждения в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нему Типовым положением и Уставом
государственная аккредитация
- это обоснованная и аргументированная оценка качества деятельности учреждения
аттестация
это процедура признания государством статуса образовательного учреждения - его типа, вида, категории, определяемых в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ
С появлением дошкольных образовательных учреждений в России в XIX в. складывается система образования, включающая уровни образования:
профессиональный
школьный
повышения квалификации
дошкольный
университетский
Укажите соответствие между моделями управления и их содержанием
линейная
ключевой фигурой является не руководитель функционального подразделения, а руководитель филиала - отделения, отдела)
функциональная
руководство осуществляется через функциональные службы, исполнитель подчиняется нескольким начальникам)
дивизиональная
руководитель единолично отвечает за работу подчиненных звеньев подчиняется вышестоящему начальнику
Укажите соответствие между характерными для творческой личности качествами и их содержанием
критичность и высокая степень рефлексии
сочетание зрелой мысли с детской свежестью восприятия, радость познания нового, оригинального; неприятие всего стереотипного, косного
уверенность в своих силах
способность самостоятельно ставить новые цели, а также изменять их при изменении условий деятельности, вести других за собой, быть оригинальным и непредвзятым при решении возникающих проблем
инициативность и гибкость
адекватная оценка своих сил и возможностей, основанная на опыте; выбор целей и задач, которые человек способен решать на высоком уровне качества; отсутствие неоправданной тревожности при выборе и реализации целей
детская восприимчивость к новому
постоянное внимание к адекватности своих действий и поступков, нетерпимость к недостаткам и непродуманным решениям, умение учиться на ошибках, постоянный анализ и осмысление собственной деятельности, ее оснований и ценностного смысла
Существенная разница в требованиях к педагогам дополнительного образования состоит в том, главным для них, по сравнению с деятельностью педагогов в базовом образовании, является
работа в рамках образовательных стандартов
выявление и развитие творческих способностей обучаемых
поддержка одаренных и талантливых детей
обучение и воспитание средствами дополнительного образования
Основные задачи учреждения дополнительного образования детей - это
помощь в получении профессии
формирование культуры
адаптация к жизни в обществе
организация содержательного досуга
обеспечение условий для развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения детей от 6 до 18 лет
В жреческих школах основными учебными дисциплинами были
география
чтение
письмо
риторика
Процесс освоения педагогами системного управления развитием личности в процессе инновационного обучения предполагает не только профессиональное совершенствование, но и
самообучение
самовоспитание
самообразование
собственно личностное развитие (саморазвитие)
Программа школы предусматривает мероприятия, способствующие социальной и профессиональной адаптации учащихся, - это
деятельность в рамках научно-исследовательской лаборатории
специальный научный журнал
обязательное участие в городской научно-практической конференции
специальные научные конференции
специальные курсы и виды деятельности в мастерской и др.
«портфель ученика»
Необходимость расширения штатного расписания учреждения дополнительного образования зависит от
предоставленной материально-технической базы
задач
пожеланий родителей
уровня развития коллектива
Содержание программ технического направления охватывает области
дизайна
научно-технического и художественно-технического творчества
использования технических средств
технического моделирования и конструирования
Ведущие задачи методиста - это
документальное оформление научных поисков
создание модели взаимодействия
формирование новых профессиональных потребностей педагогов
обеспечение условий для включения педагога в творческий поиск
удовлетворение актуальных потребностей профессиональных педагогов