Теория информационно-коммуникационного образования

Типы соотношений условной и ре альной деятельности обучающихся в деловой игре
доминируют условные компоненты
условные и реальные компоненты сбалансированы
доминируют реальные компоненты
условные и реальные компоненты не сбалансированы
Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства – это суть
Свобода корпоративного межвузовского использования административных информационных ресурсов, свобода учащегося в межвузовском переводе и обучении являются принципом открытости
и единства административной среды
к потребностям развития образования региона
к индивидуализации образования
к формам и ступеням обучения
Классификация свойств конкретных ситуаций с точки зрения их содержания и по способу изложения в них материала
обучающие анализу и оценке различных компонентов управлен ческой теории
ситуации-иллюстрации
базовые ситуации
обучающие принятию решений и разрешению проблем
Назначение объяснительно-иллюстративного обучения
передача и запоминание большого количества информации
эффективная отработка навыков, поведенческих комплексов
эффективное обучение решению стандартных задач и действий по образцу
возможность одновременно с помощью одного преподавателя обучать большое количество учащихся
Поставьте в соответствие виду адаптивной поддержки в навигации его особенность
адаптивное помечивание ссылок
система сообщает обучаемому, какая из ссылок на текущей странице приведет его на "лучшую" страницу в гиперпространстве
адаптивное сокрытие ссылок
сокрытия, оставляющие ссылку видимой, но не позволяющия пользователю отправиться на страницу этой ссылки, если эта страница еще не готова к заучиванию
прямое руководство
делает ссылку полностью нерабочей (ничего не происходит, когда пользователь нажимает на нее), или показывает пользователю список страниц, которые необходимо прочесть