Методика преподавания социологии
Целенаправленное общение, в ходе которого осуществляются образование, воспитание и развитие, - это
анкетирование
опрос
тестирование
обучение
Способ организации и реализации учебного процесса, обеспечивающий возможность осуществления прямой и обратной связи с преподавателями, - это обучение
периодическое
дистанционное
нормативное
активное
Утверждал, что нельзя рассчитывать на успех в объяснении социальных процессов, используя только натуралистический подход и учитывая лишь материальные стороны общественной жизни,
М. Туган-Барановский
П. Струве
А. Богданов
Н.И. Кареев
В структуре социального мышления выделены три стороны: содержательная, функционально-операционная и
функциональная
информационная
целе-мотивационная
структурная
Самостоятельные работы, которые выполняются по образцу: решение задач, заполнение таблиц, схем называются
творческими
тренировочными
реконструктивными
свободными
Труд Н.И. Кареева «Методика преподавания социологии» включает в себя две составные части: общую часть и
особенную
прикладную
специальную
заключительную
Стал деканом первого в России социологического факультета, созданного в 1920 г. при его непосредственном участии,
К.П. Победоносцев
М.Н. Катков
Н.Я. Данилевский
П. Сорокин
Механизм упорядочения индивидуального опыта путем отнесения какого-либо социального объекта, события к некоторому классу - это
корреляция
интерпретация
верификация
рандомизация
Такие виды деятельности, как конспектирование и отработка лекций, изучение и конспектирование литературы и источников - это работа студентов
литературная
самостоятельная
научная
аудиторная
Возникла как результат поиска новых возможностей, реализации принципа наглядности лекция
визуализация
проблемная
пресс-конференция
обзорная
Внимание, которое вызывается каким-либо интересным и увлекательным сообщением, увлеченностью лектора, - это внимание
непроизвольное
симптоматическое
произвольное
спорадическое
По внешней структуре лекция состоит из введения, основной части и
зачета
заключения
контрольной работы
опроса
Изложение является информационно-сообщающим, основанным на монологе преподавателя при изложении материала в лекции
электронной
традиционной
пресс-конференции
проблемной
Особая форма семинарских занятий, которая чаще всего применяется при чтении спецкурса, называется
семинар-дискуссия
семинар-исследование
спецсеминар
формализованный семинар
Знакомит студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин лекция
вводная
предварительная
обзорная
электронная
Задача побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели, заложена в целях лекции
электронной
заключительной
проблемной
вводной
Обобщение, выражающее сложившиеся нормы научного исследования и определяющее характерные черты научного подхода, - это
менталитет
стиль научного мышления
парадигма
догма
Разновидность лекции, которая является продолжением и развитием проблемного изложения материала в диалоге двух преподавателей, - это лекция
«совместная»
«конкурентная»
«вдвоем»
«по очереди»
Научность, соответствие современному уровню развития науки, мировоззренческая сторона, наличие методических вопросов, правильная их трактовка - это критерии лекции по
эмоциональности
форме
содержанию
стилистике
Вид семинарского занятия, для которого характерно диалогическое общение участников, в процессе которого через совместное участие обсуждаются и решаются теоретические и практические проблемы курса, - это
семинар-дискуссия
спецсеминар
заключительный семинар
вводный семинар