ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Возможность наблюдать за учебой и работой групп, аудиторий, факультетов - это принцип работы вуза, получивший название
демократизации
связи теории с практикой
культуросообразности
частичной прозрачности
Отчуждение природного бытия и подъем индивида ко всеобщности - это трактовка образования по
Р. Декарту
Дж. Дьюи
И. Канту
Г.-В. Гегелю
Функция, в основе которой лежит вскрытие причинно-следственных связей в рассматриваемых явлениях, выявление тенденций и определенных регулярностей в них, - это функция
описательная
прогностическая
объяснительная
диагностическая
Создание предпосылок и способностей, необходимых для определенной стадии или этапа образования, - это
пропозиция
пропедевтика
пропретор
пропилен
Задача, в основе которой лежит сравнение различных конкурирующих вариантов решения и предлагается оптимальный вариант, получила название
эвристической
поисковой
оперативной
формализующой
Система концептуально доказательных предполагаемых действий, направленных на решение иерархизированных задач, позволяющих добиться желаемых результатов, - это
стратегия
организация
планирование
регулирование
Отрасль исследования, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру, динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами духовной и материальной жизни общества, - это
философия
гносеология
страноведение
науковедение
Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на антропологической концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов, - это педагогика
прагматическая
гуманистическая
экзистенциональная
вальдорфская
Автором статьи «Основные понятия метафизики» является
Ф. Эрн
М. Хайдеггер
Э. Гуссерль
К. Петерс
Школьный курс компьютерной грамотности называется
«Теоретические основы программирования»
«Школьный компьютер»
«Основы информатики и вычислительной техники»
«Новые информационные технологии»
В 70-х гг. XIX в. в русской педагогической литературе начало встречаться переведенное с немецкого языка выражение - «руководство»
процессуальное
методическое
дидактическое
коррекционное
Предвидеть возможные последствия при практическом использовании идей, концепций, доктрин - это функция
объяснительная
диагностическая
описательная
прогностическая
Администрация университетов, представители ученого совета и спонсоров входят в
совет самоуправления студентов
экспертный совет
совет университета
ученый совет
Совокупность свойств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это
образовательные технологии
развивающие техники
коррекционные планы
обучающие программы
Логически упорядоченная система знаний о сущностных объективных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, выполняющая функции описания, объяснения, предвидения и преобразования соответствующих сторон педагогической действительности, - это
воспитательная парадигма
образовательно-развивающая доктрина
образовательная теория
педагогическая теория
Системы теоретической традиции, впитавшей различные области значений и включающей институциональный порядок во всей его символической целостности, - это символические
интеградации
универсумы
интерполяции
парадигмы
Способ достижения какого-либо решения - это
средство
путь
прием
метод
Идею «метода» разработал
М. Монтень
И. Кант
Р. Декарт
Г.-В. Гегель
Пятый слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий - это
философско-методологическая подготовка
социальное гуманитарное образование
профориентация
мировоззренческая подготовка
Интерпретация, представляющая собой индивидуальное смыслополагание и смыслопорождение, с точки зрения семантической концепции, - это
понимание
восприятие
осознание
принятие
Предвидение, предсказание - это
провидение
ясновидение
прогноз
планирование
Индивидуальная и групповая работа по решению реальных творческих, психологических задач, в ходе которой студент осваивает психологические способы мышления, психологические знания и концепции и др., - это
образовательно-учебное творчество
логико-экспериментальное творчество
воспитательно-развивающее творчество
образовательно-учебное развитие
Первый слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий - это
профориентация или введение в профессию
мировоззренческая подготовка
социальное гуманитарное образование
философско-методологическая подготовка
Психология есть эмпирическая, казуальная, экспериментальная наука, знания которой привели бы к подчинению и овладению психикой и искусственному управлению поведением, - утверждал
Л.С. Выготский
К.Д. Ушинский
Я.А. Коменский
П.П. Блонский
Термин «индивидуально-смысловой контекст» предложил
Л. Клинберг
А.Л. Никифоров
Я.А. Коменский
В.В. Давыдов
Неповторимое своеобразие отдельного человека определяется понятием
лидерство
темперамент
индивидуальность
интерферентность
Поиск источников наиболее «свежей» и наукоемкой информации, отбор и избирательная оценка ее, хранение, классификация, свобода доступа к ней, оперативное представление необходимой информации потребителю по его запросам - это обеспечение
технологическое
компьютерное
машинное
информационное
Теорию поэтапного формирования умственных действий обосновал
П.Я. Гальперин
Л.И. Новикова
Л.В. Занков
Д.Б. Эльконин
Конечная цель образования задается
мотивационным идеалом
идеалом обучаемости
идеалом образованности
креативным идеалом
Автором книги «Форма знания и образования» является
М. Шелер
В. Давыдов
М. Вартофский
Н. Розов
Идею природосообразности образования сформулировал
С.Т. Шацкий
Л.Н. Толстой
К.Д. Ушинский
И.Г. Песталоцци
Функция, способствующая избирательной оценке добытых фактов, их сопоставлению, соотнесению с теми или иными критериями, систематизации, классификации, - это функция
диагностическая
объяснительная
прогностическая
описательная
Наиболее четкая характеристика антрополого-педагогической идеи принадлежит
К.Д. Ушинскому
Я.А. Коменскому
Дж. Локку
Л.Н. Толстому
Учебная деятельность состоит из двух компонентов: потребность - задача; мотивы - действия - средства - операции, - считает
Л. Клинберг
Н. Розов
В.В. Давыдов
М.Н. Скаткин
Научная дисциплина о закономерностях разработки прогнозов, предметом которой являются законы и методы прогнозирования, - это
логика
антропология
кибернетика
прогностика
Сфера действительности, на которую направлен процесс познания, - это
сообъект науки
объект науки
предмет науки
субъект науки
Формирование способностей к общению, пониманию, самоанализу - это аспекты пропедевтики
психологической
математической
педагогической
философской
Триединство учебно-воспитательной, научно-исследовательской и управленческой деятельности в образовании - это педагогическая
система
комплекс
руководство
деятельность
Схема явления как идеального объекта, содержащая отдельные стороны объекта, учитывающая анализ дискурсов, развернутых по поводу данного явления, позволяет объяснить проблемы, относящиеся к этому явлению, создает в будущем, при развертывании соответствующей практики, возможность воздействия на него, - это
дистрикт
диссектор
диспозитив
диспонент
Организация образовательного процесса определяется следующим количеством факторов
четырьмя
тремя
пятью
двумя
Теорию оптимизации педагогического процесса обосновал
Л.В. Занков
В.А. Караковский
Н.К. Бабанский
М.М. Поташник
Правила научного обучения и принцип природосообразности сформулировал
И. Гербарт
Ж.Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци
А. Дистервег
«Теорию импетуса» разработал
Р. Декарт
Г. Галилей
Ж. Буридан
М. Монтень
Представительность, мера возможности восстановить, воспроизвести представления о целом по его части - это
репрезентация
референция
репродукция
ретардация
Общественная работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений, - это
образование
воспитание
развитие
обучение
Признание или подтверждение какого-либо статуса, опирающееся на принятые в данном обществе ценности, - это
левитанация
латенсификация
легализация
легитимизация
Переход теоретического знания в методическое - это реализация функции
преобразовательной
описательной
контрольно-оценочной
проектно-конструкторской
Совокупность методических идей, ценностных установок, которые обеспечивают определенную организацию массовой деятельности, - это образно-смысловой
инверсия
инвариант
индикатив
инвенктива
Понятие дисциплины как нравственной культуры ввел
И. Гербарт
А. Френе
Ф. Фребель
Я.А. Коменский
То, что исследуется на том или ином объекте, - это
субъект науки
объект науки
предмет науки
сообъект науки