Психология и педагогика

Осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание
принципа сознательности
принципа последовательности
принципа научности
принципа доступности
Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека и есть
формирование
специализация
развитие
социализация
Метод самонаблюдения в психологииотносится к
экстроспекции
интроспекции
психоаналитическойкоррекции
способамобработки данных
Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном порядке и режиме есть _________ обучения
метод
форма
объект
субъект
К принципам дидактики из предлагаемого набора следует отнести: 1) доступность 2) сензитивность 3) перспективность 4) иерархичность
1
2
4
3
Представление о своих способностях,внешности, социальной значимости является компонентом образа Я и называется
поведенческимкомпонентом
социологическимкомпонентом
эмоциональнымкомпонентом
когнитивнымкомпонентом
Группа, где межличностные отношенияопосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым характером деятельности- это
коллектив
группаассоциация
группакорпорация
кооперация
Сохранение и воспроизведениеразличных движений и их систем составляет содержание
образнойпамяти
логическойпамяти
двигательнойпамяти
эмоциональнойпамяти
Предъявление ученику определенной нормы отношения и поведения называется
примером
моралью
уроком
педагогическим требованием
Система представлений индивида осамом себе или образе Я является
динамической
дискретной
статичной
линейной
Этическая беседа относится к методам
формирования сознания личности
приучения
стимулирования
организации деятельности
Педагогическое требование - это
метод стимулирования
метод убеждения
метод педагогического исследования
метод организации деятельности и формирование опыта поведения
Многоплановый процесс развитияконтактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности - это
привязанность
взаимоотношения
общение
социум
Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа
доступности
наглядности
сознательности
прочности
К дидактическим требованиям относятся :
обязательная оценка каждого ученика
использование преимущественно метода убеждения
четкое определение задач каждого занятия
строгое соблюдение учителями правил общения
Возникновение побуждения и постановкацели, стадия обсуждения и борьбы мотивов, принятие решения и исполнениеотносятся к фазам
волевогопроцесса
формированияпамяти
формированияхарактера
мыслительногопроцесса
Источником активности человека, как илюбого живого существа является
потребность
воспитание
задаток
рефлекс
Оценка различных вариантов проведения будущего урока и выбор оптимального составляет содержание понятия
диагностика урока
структура урока
прогнозирование урока
планирование урока
Воспитание, образование, обучение, формирование и развитие личности принадлежат категориальному аппарату
психологии
политологии
социологии
педагогики
Вербальная коммуникация - это процессобщения с помощью
языка
жестов
мимики
позы
Объем и направленность образовательного процесса в школе определяются
уровнем подготовленности учебного заведения к ведению занятий
уровнем подготовленности учеников
государством
коллективом педагогов во главе с директором школы
Центральная нервная система человекасостоит из
только изголовного мозга
головного испинного мозга
центральнойи периферической нервной системы
соматическойи вегетативной нервной системы
В основе нравственного воспитания лежат
эстетические знания
формирование эстетического идеала
общечеловеческие ценности
научное мировоззрение
В.Вунд являлся одним из первых, ктосоздал
концепциюбессознательного
психокоррекционныйцентр
теориюрефлекса
психологическуюлабораторию
В момент восприятия объекта, образкоторого сформировался ранее на основе личных впечатлений или словесныхописаний имеет место процесс
воспроизведения
сохранения
запоминания
узнавания
Чешский ученый-педагог Я. Коменский разработал:
теорию проблемно- деятельностного обучения
систему воспитания личности в коллективе
классно-урочную систему обучения
основные положения педологии
Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание
наблюдения
теста
испытания
эксперимента
Ощущения, формирующиеся благодарясигналам от внутренних органов человека, называются
контактными
интероцептивными
экстероцептивными
дистантными
Согласно психоаналитической концепциипроцессы вытеснения и сублимации относятся к
когнитивныммеханизмам
физиологическимпроцессам
защитныммеханизмам
эмоциональнымпроцессам
Для реализации дидактических принципов в процессе обучения используются определенные
правила
орудия
формы
методы
Знакомство с основными принципами современного производства, выработка навыков общения с простейшими орудиями труда в быту осуществляется за счет
общего образования
начального образования
политехнического образования
гуманитарного образования
Психологический метод исследования,рассматривающий отдельные механизмы поведения в процессе развития и в сравнениисо сходными явлениями у других организмов, называется
генетическим
лонгитюдным
организационным
сравнительным
Все то, что побуждает личностьпоступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрениемсоставляет содержание
интереса
влечения
склонности
убеждений
Возрастная психология изучает
психологиютрудовой деятельности
филогенезпсихики развивающегося человека
онтогенезпсихики животных
онтогенезпсихики развивающегося человека
По характеру целей деятельностипамять делят на
механическуюи динамическую
образную илогическую
произвольнуюи непроизвольную
активную ипассивную
Пример относится к методам
формирования сознания личности
стимулирования
восприятия-усвоения
исследования
Поощрение как метод педагогического воздействия, - это
выражение положительной оценки действий воспитанников
предупреждение нежелательных поступков
стремление к лидерству
выражение отрицательной оценки действий воспитанников
Индивидуально-своеобразные свойствапсихики, определяющие динамику психической деятельности человека, - это
чувства
способности
характер
темперамент
В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с
дидактическим замыслом
дидактической формой
дидактическим принципом
дидактическим методом
Пассивное и вынужденное внимание,которое возникает и поддерживаетсянезависимо от стоящих перед человеком целей, называют
устойчивым
непроизвольным
произвольным
интенсивным
Ознакомление с новыми фактами,которые способствуют глубокому отражению действительности при положительномэмоциональном тоне, составляет содержание
убеждений
таланта
влечений
интереса
Зачет, как метод обучения, относится к методам
учебно-творческого выражения
усвоения-воспроизведения
поощрения
формирования познания
Фаза волевого процесса,характеризующаяся значительным внутренним напряжением, переживанием внутреннегоконфликта между доводами разума и чувствами, - это
борьбамотивов
постановкацели
возникновениепобуждения
исполнениерешения
Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от
объема знаний и уровня самостоятельности мышления
по формальным признакам
по неформальным признакам
качества знания и уровня мыслительных процессов
Стиль деятельности учителя, при котором он передает инициативу принятия решений ученикам, а сам уходит от этого называется :
диффузным
попустительским
экспериментальным
демократическим
Наказание считается действенным, если
виновным пообещал более не совершать подобного
ученик считает его справедливым
другие ученики боятся его применения к ним
большинство учащихся поддерживает его
Мнимая рассеянность - это
неспособностьсохранять в памяти необходимое количество информации
невниманиечеловека к окружающим предметам и явлениям, вызванное крайнейсосредоточенностью его внимания на каком-либо предмете
необходимоеусловие творческой деятельности
невниманиечеловека к окружающим предметам и явлениям, вызванное перегрузкой мозга большимколичеством впечатлений
Невозможность вспомнить или ошибочноевоспроизведение составляет содержание процесса
восприятия
узнавания
сохранения
забывания
Устойчивость, концентрация,распределение, рассеянность относятся к свойствам
внимания
памяти
восприятия
ощущения
К разделам педагогической психологииотносятся: 1) психология учебно-воспитательной работы; 2) психотерапия; 3) психология рекламы; 4) возрастнаяпсихология
4
1
2
3