Педагогика (курс 3)

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
____________ - определённый способ понимания явления; основная точка зрения на явление; руководящая идея для систематического рассмотрения явления
Теорема
Теория
Гипотеза
Концепция

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Совокупность умозаключений, отражающая объективно существующие отношения и связи между явлениями объективной реальности, – это
концепция
теория
теорема
гипотеза

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
____________ функция обучения вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению, к прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека
Прогностическая
Воспитательная
Образовательная
Развивающая

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Закрепление знаний - повторное осмысление, неоднократное воспроизведение изучаемого по частям или в целом В) Применение полученного учебного материала – процесс объединения и укрупнения отдельных сторон изучаемого явления; выделения главного, существенного Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Зачетно-экзаменационный метод представляет собой способ обратного информационного взаимодействия педагога и обучающихся В) Опросно-ответный метод представляет собой способ обратного информационного взаимодействия педагога и обучающихся Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Готовность и способность обучающегося воспринимать стимулы, поступающие из окружающего мира – это
анализ
восприятие
синтез
оценка

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
____________ функция дидактики направлена на разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью
Техническая
Теоретическая
Практическая
Методологическая

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Теория __________ обучения - система теоретических положений и организационных форм, обеспечивающих обучающимся самостоятельное освоение знаний, формирование у них навыков и умений за счет управления процессом обучения и использования специальных обучающих устройств

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Беседа - доказательная форма изложения учебного материала, основанная на использовании логически связанных умозаключений, устанавливающих основы истинности данного суждения В) Объяснение - доказательная форма изложения учебного материала, основанная на использовании логически связанных умозаключений, устанавливающих основы истинности данного суждения Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - да, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
__________ обучения – наиболее общие, объективные, устойчивые, существенные, повторяющиеся при определённых условиях связи и зависимости одних дидактических явлений от других

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Принцип научности в обучении базируется на требовании того, чтобы содержание, методы и формы обучения соответствовали возрастным особенностям обучающихся, уровню их личностного развития В) Принцип прочности в обучении нацеливает педагогов и обучающихся на интересное преподавание и глубокое изучение учебного материала, при котором они обучающиеся смогут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - нет, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
___________ – механизм, вскрывающий и определяющий проблемность субъектом обучения

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Условный рефлекс - индивидуально приобретённые сложные приспособительные реакции организма, возникающие при определённых условиях на основе образования временной связи между условным раздражителем и подкрепляющим его безусловно-рефлекторным актом в) Безусловный рефлекс - индивидуально приобретённые сложные приспособительные реакции организма, возникающие при определённых условиях на основе образования временной связи между условным раздражителем и подкрепляющим его безусловно-рефлекторным актом Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Проблематизация – механизм, вскрывающий и определяющий проблемность субъектом обучения В) Проблематизация – главное условие достижения целей обучения, развития его субъектов, реализации на практике данной теории Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - нет, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Укажите соответствия
образовательная функция обучения
вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению причем, позитивному прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека
воспитательная функция обучения
органически вытекает из целей, содержания, форм и методов данного педагогического процесса, его направленности на всестороннее развитие личности
развивающая функция обучения
состоит в том, что в данном педагогическом процессе происходит овладение обучающимися системой научных знаний, формирование навыков и умений

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Цель обучения – осознанный и прогнозируемый результат овладения обучающимися системой знаний, навыков и умений, развития способностей и качеств личности В) Задача обучения – осознанный и прогнозируемый результат овладения обучающимися системой знаний, навыков и умений, развития способностей и качеств личности Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - нет, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Внимание - психический познавательный процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств В) Восприятие - психический познавательный процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Теория программированного обучения - система теоретических положений и организационных форм, обеспечивающих обучающимся самостоятельное освоение знаний, формирование у них навыков и умений за счет управления процессом обучения и использования специальных обучающих устройств В) Теория развивающего обучения - система теоретических положений и организационных форм, обеспечивающих обучающимся самостоятельное освоение знаний, формирование у них навыков и умений за счет управления процессом обучения и использования специальных обучающих устройств Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - нет, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) В когнитивную область деятельности входят цели от запоминания и воспроизведения изученного материала до решения проблем, в ходе которого необходимо переосмыслить имеющиеся знания, строить их новые сочетания в соответствии с ранее изученными теориями и методами, включая создание нового знания В) К когнитивной области деятельности относятся цели формирования эмоционально-личностного отношения к явлениям окружающего мира, от простого восприятия до усвоения ценностных ориентаций и отношений и их активного проявления Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Теория развивающего обучения - совокупность научных положений, ориентирующих субъектов обучения на развитие у обучающихся познавательных способностей путем активизации их теоретического мышления В) Теория программированного обучения - совокупность научных положений, ориентирующих субъектов обучения на развитие у обучающихся познавательных способностей путем активизации их теоретического мышления Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
___________ функция дидактики заключается в изучении реальных фактов процесса обучения, в установлении закономерных связей между ними, в раскрытии сущности, выявлении тенденций и перспектив развития обучения
Прикладная
Теоретическая
Нормативная
Практическая

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Принцип __________ в обучении нацеливает педагогов и обучающихся на интересное преподавание и глубокое изучение учебного материала, при котором обучающиеся смогут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Основной смысл развивающей функции обучения состоит в том, что в данном педагогическом процессе происходит овладение обучающимися системой научных знаний, формирование навыков и умений В) Основной смысл образовательной функции обучения состоит в том, что в данном педагогическом процессе происходит овладение обучающимися системой научных знаний, формирование навыков и умений Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) В аффективную область деятельности входят цели от запоминания и воспроизведения изученного материала до решения проблем, в ходе которого необходимо переосмыслить имеющиеся знания, строить их новые сочетания в соответствии с ранее изученными теориями и методами, включая создание нового знания В) К аффективной области деятельности относятся цели формирования эмоционально-личностного отношения к явлениям окружающего мира, от простого восприятия до усвоения ценностных ориентаций и отношений и их активного проявления Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Игровая ситуация способствует вовлечению обучающихся в условную учебную ситуацию, содержащую изучаемые знания, умения, навыки В) Учебная дискуссия - способ систематического и эффективного формирования навыка и умения путем ритмично повторяющихся умственных действий, практических операций в процессе взаимодействия обучающихся с педагогом или в специально организованной деятельности Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Деятельность обучающихся в процессе обучения – это

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Дидактика – научная область педагогики, изучающая целенаправленный процесс обучения человека В) Дидактика – педагогическая теория, дающая научное обоснование целей, содержания, методов и организационных форм обучения Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Осмысление и понимание учебного материала – первичное и обобщенное установление связей между явлениями, выяснение их строения, состава, назначения, особенностей и т.п. В) Обобщение знаний - повторное осмысление, неоднократное воспроизведение изучаемого по частям или в целом Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Нормативно-прикладная функция дидактики направлена на
раскрытие сущности, выявлении тенденций и перспектив развития обучения
выявление и обоснование правил применения принципов, методов, приемов и средств обучения
изучение реальных фактов процесса обучения
разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Теория _____________ обучения - система теоретических положений и организационных форм, обеспечивающих обучающимся самостоятельное освоение знаний, формирование у них навыков и умений за счет управления процессом обучения и использования специальных обучающих устройств
развивающего
проблемного
оптимизации
программированного

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Теория - определённый способ понимания явления; основная точка зрения на явление; руководящая идея для систематического рассмотрения явления В) Концепция - определённый способ понимания явления; основная точка зрения на явление; руководящая идея для систематического рассмотрения явления Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Определённый способ понимания явления; основная точка зрения на явление; руководящая идея для систематического рассмотрения явления – это

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Анализ - умение обучающегося разделить учебный материал на составляющие его части так, чтобы ясно выступала его структура и содержание В) Анализ - умение использовать изученный материал в конкретных условиях и в новых ситуациях Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - нет, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Применение - умение обучающегося разделить учебный материал на составляющие его части так, чтобы ясно выступала его структура и содержание В) Применение - умение использовать изученный материал в конкретных условиях и в новых ситуациях Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - да, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
____________ – противоречие, требующее разрешения умственными средствами; объект изучения; умственное затруднение

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Одно из фундаментальных свойств психики человека, выражающееся в обусловленности восприятия предметов и явлений внешнего мира и осознания этого восприятия особенностями общего содержания психической жизни человека, запасом его знаний, опыта и конкретным состоянием личности, – это

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Противоречие, требующее разрешения умственными средствами; объект изучения; умственное затруднение – это
задача
проблема
проблемность
проблематизация

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Объект дидактики – теория и практика процесса обучения В) Предмет дидактики – теория и практика процесса обучения Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - да, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Принципы обучения - основоположения, руководящие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике процесса обучения, к деятельности педагога и деятельности обучающихся В) Формы обучения - основоположения, руководящие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике процесса обучения, к деятельности педагога и деятельности обучающихся Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
____________ - психический познавательный процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств
Мышление
Ощущение
Память
Восприятие

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
_______________- использование знаний, навыков и умений в различных практических ситуациях
Применение полученного учебного материала
Восприятие учебного материала
Обобщение знаний
Закрепление знаний

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) Развивающая функция обучения вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению (причем к позитивному) прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека В) Образовательная функция обучения вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению (причем к позитивному) прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - нет, В - да

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Принцип __________ в обучении – дидактическое основоположение, определяющее требования к целесообразному привлечению органов чувств человека к восприятию и переработке учебного материала

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
__________ свойства учебных мотивов предполагают осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, доминирование в общей структуре мотивации, степень распространения на несколько учебных предметов

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Укажите соответствия
анализ
умение обучающегося комбинировать элементы учебного материала так, чтобы получить целое, обладающее новизной
оценка
умение обучающегося оценивать значение учебного материала
синтез
умение обучающегося разделить учебный материал на составляющие его части так, чтобы ясно выступала его структура и содержание

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Отражение в сознании человека предметов в целом при действии на зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные и тактильные анализаторы – это этап _____________ ассоциативно-рефлекторной теории обучения
восприятие учебного материала
закрепления знаний
применения полученного учебного материала
обобщения знаний

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли утверждения? А) В психомоторную область деятельности - включены цели, связанные с формированием различных видов двигательной и манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации В) К психомоторной области деятельности - относятся цели формирования эмоционально-личностного отношения к явлениям окружающего мира, от простого восприятия до усвоения ценностных ориентаций и отношений и их активного проявления Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - да, В - нет

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
___________ функция обучения органически вытекает из целей, содержания, форм и методов данного педагогического процесса, его направленности на всестороннее развитие личности
Воспитательная
Образовательная
Прогностическая
Развивающая

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Умение обучающегося комбинировать элементы учебного материала так, чтобы получить целое, обладающее новизной, – это
синтез
оценка
сравнение
анализ

Педагогика (курс 3)

4245.02.01;ТТА.01;1
Верны ли определения? А) Теоретическая функция дидактики направлена на разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью В) Практическая функция дидактики направлена на разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет