Психологическая помощь в преодолении социально-возрастных кризисов

Переходный период между младшим школьным и подростковым возрастом - это

Развитие вида, предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение в процессе эволюции – это

По З.Фрейду существует несколько стадий развития человека:

Центральным новообразованием раннего детства по теории развития Л.И.Божович является

Период младенчества длится

Введение понятия деятельности в проблему становления и развития психики и сознания принадлежит двум отечественным психологам:

Согласно З.Фрейду первая психосоциальная стадия – это

Психологическая модель психокоррекции

Центральным новообразованием дошкольного детства по теории развития Л.И.Божович является

Эффекты, описывающие определенные целостные состояния, включающие в себя чувства, переживания, мысли участников, характеризующие приобретение участниками нового мироощущения, нового переживания своей жизни и жизни вообще, называются

Согласно психосексуальной концепции развития З.Фрейда для возраста от 3 до 6 лет характерна стадия

Основателем ЛСД-терапии является

Возраст, определяемый состоянием обмена веществ и функций организма; когда за основу взяты генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, происходящие в организме каждого человека называется

Ориентация психолога не на обобщенную норму (возрастную, половую, нозологическую и т.п.), а на индивидуальные особенности ребенка - это

Для профилактики и преодоления кризиса юношеского возраста одними из наиболее актуальных являются:

Фаллическая стадия по З.Фрейду соответствует стадии, которую Э.Эриксон назвал

Основная цель игровой терапии -

Пубертатный период относится к

По Э.Эриксону каждый психосоциальный кризис, если рассматривать его с точки зрения оценки, содержит

Переходный период между дошкольным детством и младшим школьным возрастом - это

В теории Э.Эриксона жизненно важную роль играет

Ведущая деятельность после кризиса 1 года (по Д.Б.Эльконину) – это

Биологически детерминированную последовательность, развертывающуюся в неизменном порядке и присущую всем людям, независимо от их культурного уровня, З.Фрейд назвал

Второй жизненный кризис по Э.Эриксону – это

Раздел психологии, в котором изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому на основе смены типов ведущей деятельности, – это

Существуют основные модели психокоррекции

«Возрастом игры» Э.Эриксон назвал переходный период

Наиболее близкими к заложению основ акмеологического направления психотерапии можно отнести теоретические положения двух психологов

Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия (фактически, с момента образования яйцеклетки) и до конца жизни – это

Генитальная стадия по З.Фрейду соотносится со стадиями, названными Э.Эриксоном

Главная цель логотерапии –

Существенной составляющей психокоррекционной установки является такое изменение эмоционального отношения к психологу, как

Ведущая деятельность после кризиса 11-13 лет (по Д.Б.Эльконину) - это

Э.Эриксон разделил жизнь человека на

Кризис новорожденности – это

Понятие «ведущая деятельность» выдвинуто

В детском развитии имеют место сменяющие друг друга периоды:

Третий жизненный кризис по Э.Эриксону заключается в

Восьмой жизненный кризис по Э.Эриксону – это

Ведущая деятельность после прохождения кризиса новорожденности ( по Д.Б.Эльконину) - это

По Э.Эриксону первый жизненный кризис - это

Эффекты, описывающие трансформации, произошедшие в личности и семейной жизни участников психокоррекции, называются