Психологическая помощь в преодолении социально-возрастных кризисов

Переходный период между младшим школьным и подростковым возрастом - это
Кризис 6-7 лет
Кризис 11-13 лет
Первый жизненный кризис по Э.Эриксону
Восьмой жизненный кризис по Э.Эриксону
Развитие вида, предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение в процессе эволюции – это
Микрогенез
Антропогенез
Филогенез
Онтогенез
По З.Фрейду существует несколько стадий развития человека:
Оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная
Оральная, анальная, генитальная
Оральная и генитальная
Оральная, латентная, генитальная
Центральным новообразованием раннего детства по теории развития Л.И.Божович является
Социальное «Я»
Целеполагание и жизненная перспектива
Внутренняя позиция
Система «Я»
Период младенчества длится
До конца первого года жизни
Пока ребенок не начнет ходить
Пока ребенок не начнет говорить
Пока у ребенка не возникнет сознание, выступающего для других в виде собственного «Я»
Введение понятия деятельности в проблему становления и развития психики и сознания принадлежит двум отечественным психологам:
Д.Б.Эльконину
А.Н.Леонтьеву
П.П.Блонскому
С.Л.Рубинштейну
Согласно З.Фрейду первая психосоциальная стадия – это
Анальная
Фаллическая
Оральная
Генитальная
Психологическая модель психокоррекции
Начала внедряться с конца 18-го – начала 19-го вв.
До сих пор не разработана
Была разработана совсем недавно
Начала внедряться в конце 20 века
Центральным новообразованием дошкольного детства по теории развития Л.И.Божович является
Внутренняя позиция
Аффективно заряженные представления
Система «Я»
Целеполагание и жизненная перспектива
Эффекты, описывающие определенные целостные состояния, включающие в себя чувства, переживания, мысли участников, характеризующие приобретение участниками нового мироощущения, нового переживания своей жизни и жизни вообще, называются
Ядерными
Результативными
Экзистенциональными (бытийными)
Процессуальными
Согласно психосексуальной концепции развития З.Фрейда для возраста от 3 до 6 лет характерна стадия
Латентная
Анальная
Оральная
Фаллическая
Основателем ЛСД-терапии является
С.Грофф
А.С.Спиваковская
Б.Г.Ананьев
Э.Эриксон
Возраст, определяемый состоянием обмена веществ и функций организма; когда за основу взяты генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, происходящие в организме каждого человека называется
Психологическим
Биологическим
Хронологическим
Социальным
Ориентация психолога не на обобщенную норму (возрастную, половую, нозологическую и т.п.), а на индивидуальные особенности ребенка - это
Первая характеристика психокоррекции по А.С.Спиваковской
Методологический принцип построения процесса психологической коррекции
Основное содержание психокоррекционного воздействия
Седьмая характеристика психокоррекции по А.С.Спиваковской
Для профилактики и преодоления кризиса юношеского возраста одними из наиболее актуальных являются:
Логотерапия
Холотропное дыхание
Игровая психотерапия
Тренинги общения
Фаллическая стадия по З.Фрейду соответствует стадии, которую Э.Эриксон назвал
Старостью
Возрастом игры
Младенчеством
Юношеством
Основная цель игровой терапии -
Научить ребенка играть игрушками
Научить его специальным поведенческим навыкам
Дать возможность ребенку быть самим собой
Изменить и переделать ребенка
Пубертатный период относится к
Младенчеству
Юношескому возрасту
Подростковому возрасту
Новорожденности
По Э.Эриксону каждый психосоциальный кризис, если рассматривать его с точки зрения оценки, содержит
И позитивный и негативный компонент
Никак не влияет на психику человека
Только негативный компонент
Только позитивный компонент
Переходный период между дошкольным детством и младшим школьным возрастом - это
Кризис 6-7 лет
Второй жизненный кризис по Э.Эриксону
Кризис 1 года
Кризис 11-13 лет
В теории Э.Эриксона жизненно важную роль играет
Конфликт
Дружба
Аффиляция
Эмпатия
Ведущая деятельность после кризиса 1 года (по Д.Б.Эльконину) – это
Предметно-манипулятивная деятельность
Непосредственно-эмоциональное общение ребенка со взрослым
Интимно-личностное общение
Ролевая игра
Биологически детерминированную последовательность, развертывающуюся в неизменном порядке и присущую всем людям, независимо от их культурного уровня, З.Фрейд назвал
Умственным развитием
Возрастным развитием
Психосексуальным развитием
Социальным развитием
Второй жизненный кризис по Э.Эриксону – это
Противоречие между автономией, самостоятельностью и сомнением, стыдом
Кризис доверия-недоверия к окружающим
Противоречие между самоопределением, идентичностью и индивидуальной серостью, конформизмом
Кризис 6-7 лет
Раздел психологии, в котором изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому на основе смены типов ведущей деятельности, – это
Возрастная психология
Детская психология
Дифференциальная психология
Возрастная психофизиология
Существуют основные модели психокоррекции
Философская, психологическая, социологическая
Медицинская и социально-психологическая
Медицинская, философская, психологическая, социологическая
Философская, медицинская, социально-психологическая
«Возрастом игры» Э.Эриксон назвал переходный период
Между подростковым и юношеским возрастом
Между младенчеством и ранним детством
Между младшим школьным и подростковым возрастом
Между ранним и дошкольным детством
Наиболее близкими к заложению основ акмеологического направления психотерапии можно отнести теоретические положения двух психологов
А.Маслоу
А.С.Спиваковской
З.Фрейда
А.А.Бодалева
Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия (фактически, с момента образования яйцеклетки) и до конца жизни – это
Психологический возраст
Социальный возраст
Биологический возраст
Хронологический возраст
Генитальная стадия по З.Фрейду соотносится со стадиями, названными Э.Эриксоном
Ранним детством
Подростничеством
Младенчеством
Юношеским возрастом
Главная цель логотерапии –
Сформировать установку на осуществление смысла жизни
Помочь в выборе профессии
Научиться общаться
Научиться правильно говорить
Существенной составляющей психокоррекционной установки является такое изменение эмоционального отношения к психологу, как
Безразличное отношение к нему
Возникновение чувства любви к нему
Возрастание доверия к нему
Уменьшение доверия к нему
Ведущая деятельность после кризиса 11-13 лет (по Д.Б.Эльконину) - это
Интимно-личностное общение
Непосредственно-эмоциональное общение ребенка со взрослым
Учебная деятельность
Предметно-манипулятивная деятельность
Э.Эриксон разделил жизнь человека на
6 фаз
4 фазы
8 фаз
5 фаз
Кризис новорожденности – это
Родовые схватки
Промежуточный период между внутриматочной жизнью и начальной стадией родовых схваток
Промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни
Завершение процесса рождения
Понятие «ведущая деятельность» выдвинуто
С.Л.Рубинштейном
А.Н.Леонтьевым
Л.С.Выготским
Ж.Пиаже
В детском развитии имеют место сменяющие друг друга периоды:
Развитие мотивационно-потребностной сферы
Усвоение способов действий с предметами и формирование операционно-технических возможностей
Развитие интересов и предпочтений
Формирование умений, навыков
Третий жизненный кризис по Э.Эриксону заключается в
Противоречии между внутриутробным и внеутробным образом жизни
Противоречии между автономией, самостоятельностью и сомнением, стыдом
Противоречии между проявлением инициативы и чувством вины
Доверии-недоверии к окружающим
Восьмой жизненный кризис по Э.Эриксону – это
Противоречие между интеграцией, удовлетворенностью прожитой жизнью и отчаянием, разочарованием в жизни
Кризис доверия-недоверия к окружающим
Противоречие трудолюбия, компетентности и комплекса неполноценности
Противоречие между автономией, самостоятельностью и сомнением, стыдом
Ведущая деятельность после прохождения кризиса новорожденности ( по Д.Б.Эльконину) - это
Предметно-манипулятивная деятельность
Непосредственно-эмоциональное общение ребенка со взрослым
Ролевая игра
Интимно-личностное общение
По Э.Эриксону первый жизненный кризис - это
Противоречие между автономией, самостоятельностью и сомнением, стыдом
Кризис 3 лет
Кризис доверия-недоверия к окружающим
Переходный период между ранним и дошкольным детством
Эффекты, описывающие трансформации, произошедшие в личности и семейной жизни участников психокоррекции, называются
Ядерными
Процедурными
Экзистенциональными
Бытийными
Переходный период между ранним и дошкольным детством - это
Кризис 6-7 лет
Кризис 3 лет
Первый жизненный кризис по Э.Эриксону
Кризис 1 года