Возрастные кризисы развития школьников и психологическая помощь

В том случае, когда говорят о завершении физического и полового созревания, достижении социальной зрелости - это составляет содержание

В том случае, когда говорят о несформированности произвольных форм поведения ребенка и неумении его самостоятельно построить систему взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, имеет место

Неудовлетворенность потребности юноши в самоутверждении ведет к

В отдельных антропологических исследованиях ( по Р.Бенедикту) показано, что во многих культурах

Юношеский возраст характеризуется

В юношеском возрасте учебные интересы

Психологически подростковый возраст крайне противоречив и характеризуется

Чем старше и взрослее становится школьник, тем больше его воспитание превращается в

Когда говорят о своевременном изменении позиции взрослых и создании комфортных условий для реализации ведущих форм деятельности первоклассников - это составляет содержание

Выделение младшего школьного возраста в периодизации детского развития связано с введением

У детей, которые запаздывают с поступлением в школу складывается и объективная, и субъективная готовность к школьному обучению, что вызывает

Ознакомление человека с содержанием деятельности людей разных профессий - это

Занятия с применением программы "Основы конструктивного общения" старшеклассники готовятся к

Изменение восприятия самого себя, других людей или окружающей обстановки, которые субъективно выглядят как трансформация действительности или утрата реальности, составляет содержание

Главным критерием оценки ребенком себя и другого у младших школьников является

У детей дошкольного возраста возникают такие личностные новообразования, как: 1) иерархия, соподчинение мотивов; 2) иерархия, соподчинение чувств; 3) усвоение нравственных норм; 4) усвоение правовых норм

Методом психологической помощи, в ходе которой изменения личности достигаются за счет психологических процессов, протекающих в группе (так называемой групповой динамики), является

Группу психологического риска составляют дети с самооценкой

У старших школьников (по Д.Б.Эльконину) новообразованием является

В психологии "синтонным" называют человека, который

Поиск школьником смысла будущей профессиональной деятельности представляет собой

В виде устойчивой системы нравственных идеалов и принципов, опосредующей жизнедеятельность человека, его отношение к миру и самому себе, выступает

В старшем школьном возрасте ведущей деятельностью ( по Д.Б.Эльконину) является

Психическая реальность, на которую направлено специальное психологическое воздействие составляет содержание

Устойчивый аффективный комплекс - чувство неполноценности, унижения, оскорбленного самолюбия или, наоборот, чувство собственной значимости, компетентности, исключительности, - возникающий как ответ на цепь переживаемых ребенком неудач или успехов, - это

Развитием самосознания и формированием особого личностного образования - внутренней позиции, заключающейся в осознании себя в системе общественных отношений, характеризуется

Расстройство эмоциональной сферы ребенка, которые влекут за собой психическую и физиологическую дезорганизацию личности, блокирующую ее активность, составляет содержание

В случае наличия противоречий во взаимоотношениях между взрослым и подростком возможно три варианта развития противоречий: 1) углубление противоречий и усугубление конфликтом; 2) эпизодическое проявление противоречий; 3) противоречия и конфликты постепенно исчезают; 4) взрывоподобное развитие противоречий и дальнейшее сотрудничество; 5) постоянное колебательное развитие противоречий и конфликтов

Осознание подростком своего внутреннего мира и понимание внутреннего мира других людей составляет содержание такой формы самосознания как

Переходный возраст (по Л.С.Выготскому) включает два ряда процессов: 1) натуральный ряд; 2) семантический ряд; 3) социальный ряд; 4) планетарный ряд - следует выбрать

Наиболее адекватной самооценкой в юношеском возрасте бывает

Психологи-практики сегодня наиболее успешно решают задачу по оказанию помощи юношам и девушкам в удовлетворении потребности в общении, используя

Каждая эпоха детского развития (по Д.Б.Эльконину) состоит из закономерно связанных между собой

Содержание психологической помощи при нормальном разрешении кризисов заключается в поддержке: 1) эмоциональной; 2) материальной; 3) смысловой; 4) деловой; 5) эксзистенциальной - следует выбрать

Д.Б. Эльконин выделил три основных параметра периодизации развития психики ребенка: 1) социальную ситуацию развития; 2) физиологические факторы; 3) ведущую деятельность; 4) психическую ситуацию; 5) личностные новообразования

В подростковом возрасте направлением познавательной деятельности (по Д.Б.Эльконину) является

Стремление 10-11 ребенка к самостоятельности проявляется в потребности признания со стороны взрослых его возможностей и значение через решение локальных задач характеризует ( по Д.И.Фельдштейну)

Факторы риска, а именно: психическая незрелость; сочетание инфантильности с аффективной возбуждаемостью и раннее проявление сенсуального влечения - оказывают влияние на психическое развитие в кризисный период

Единство мнений по различным вопросам и чувство коллективизма характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как

Дисгармонический инфантилизм подросткового возраста проявляется в нарушениях развития

Синдром дисморфофобии наиболее часто наблюдается в возрасте

Формирование жизненных планов у большинства юношей происходит

Перечисленные мероприятия: определение противоречия или проблемы; выработка альтернативных решений; обдумывание и оценка альтернатив; выбор альтернативы и реализация решения - относятся к разрешению

Детям, пришедшим в школу рано, необходимо создать условия для параллельного осуществления учебной и игровой деятельности с целью восстановления эмоционально-личностного комфорта при наличии

Презрительное, враждебное неприятие ролей, ценимых в семье и ближайшем окружении подростка, составляет содержание

В подростковом периоде у школьника новообразованием (по Д.Б.Эльконину) является

В младшем школьном возрасте ведущей деятельностью (по Д.Б.Эльконину) является

В младшем школьном возрасте (по Д.Б.Эльконину) преимущественно развивающаяся сфера

Самооценка моральных качеств в юношеском периоде в большей степени зависит от