Ведущие педагогические идеи на разных этапах развития истории человечества (до конца XVIII в.)
Основной тип общеобразовательного учреждения в Германии в XVII-XVIII вв. - это
элементарная школа
грамматическая школа
гимназия
коллеж
Дидактикой называют
отрасль педагогики, изучающую закономерности образования и обучения, его принципы, методы и организацию
педагогическую науку, предметом которой являются принципы и методы воспитания школьников в процессе обучения
отрасль педагогики, изучающую принципы организации обучения
науку, которая занимается вопросами психологии обучения
«Домострой» - русская книга
XV в.
XVI в.
XIII в.
XIV в.
Первые школы для девочек появились в Западной Европе в
XIII в.
XII в.
XVII в.
XV в.
Главным предметом в университетах в XIII-XIV вв. была (было)
риторика
диалектика (начала религиозной философии)
схоластика
богословие
У истоков гуманистических идей педагогики стояли
Т. Кампанелла, Ф. Аквинский, Дж. Коллет, Ф. Рабле, М. Монтень
Т. Мор, Т. Кампанелла, Ф.Рабле, Э.Роттердамский, М.Монтень
В. Ратке, Я. А. Коменский, М. Монтень, Т.Мор, Т.Кампанелла
Т. Мор, Т. Кампанелла, П.Абеляр, Э.Роттердамский, М.Монтень
Т.Джефферсон - это
выдающийся американский просветитель и политический деятель, третий президент США, автор проекта закона о всеобщем распространении знаний и модели трехступенчатой общеобразовательной школы
известный ученый, философ, деятель Реформации; обосновывал необходимость всеобщего обучения
деятель американского Просвещения, автор трактата «Век разума»; отстаивал необходимость создания строго демократической системы школ
видный американский просветитель, государственный деятель и ученый, один из авторов Конституции США
Педагогическую триаду эпохи Возрождения составляют
классическое образование, интенсивное физическое развитие, гражданское воспитание
повышенное образование, нравственное воспитание, эстетическое воспитание
образование - воспитание - развитие
интеллектуальное развитие, гражданское воспитание, физическое развитие
В отдельную отрасль знания педагогику выделил
В.Ратке
Дж.Локк
Я.А.Коменский
Ф.Бэкон
«Отцом Реформации» в Германии считается
Вольфганг Ратке
Мартин Лютер
Филипп Меланхтон
Иоганнес Штурм
Основное произведение Т.Мора - книга
«Утопия»
«Опыты»
«Новая Атлантида»
«Город Солнца»
Организатором первой классической гимназии (г.Страсбург, 1538), ставшей эталоном европейской школы, является
В.Ратке
И.Штурм
Э.Роттердамский
Ф.Меланхтон
Женское образование в средние века в Западной Европе
было достаточно серьезным, в отличие от стран Востока
осуществлялось в приходских школах
происходило в магистратских школах
практически отсутствовало
Е.Славинецкий - это
автор педагогических и назидательных сочинений, учебных пособий: «Букварь славянороссийских письмен» и «Малая грамматика»
русский ученый, монах, переводчик, автор книги «Гражданство обычаев детских» и др.
видный русский математик, автор первого русского печатного курса математики «Арифметика сиречь наука числительная».
видный русский педагог и деятель Просвещения, писатель, инициатор создания в Москве Славяно-греко-латинской академии
Симеон Полоцкий - это
видный русский математик, автор первого русского печатного курса математики «Арифметика сиречь наука числительная»
русский ученый, монах, переводчик, автор книги «Гражданство обычаев детских»
начальник Московского печатного двора, автор педагогических и назидательных сочинений, учебных пособий: «Букварь славяно-российский племен», «Малая грамматика»
видный русский педагог и деятель просвещения XVII в., автор педагогических сочинений «Книжица вопросом и ответом», «Обед душевный», «Вечеря душевная»
Принцип обучения школьников на родном языке впервые обосновал
М.Монтень
Я.А.Коменский
В.Ратке
Ф.Меланхтон
Дидактические принципы - это
исходные положения, определяющие основные требования к содержанию, организации и методам учебной работы в соответствии с закономерностями процесса обучения
принципы, лежащие в основе обучения различным предметам в учебных заведениях
исходные положения, определяющие методику преподавания той или иной учебной дисциплины
исходные положения, определяющие основные требования к содержанию и методам воспитания школьников в соответствии с закономерностями процесса обучения
Школьная реформа в России была проведена в
С)1755-1760 гг.
1782-1786 гг.
1725-1728 гг
1703-1707 гг.
Основным видом занятий в средневековых университетах были
лекции
диспуты
практические занятия
семинары
Автором идеи необходимости образования просвещенных людей в закрытых учебных заведениях сословного характера является
В.Н.Татищев
Екатерина II
Н.И.Новиков
Петр I
Главным советником Екатерины II по вопросам образования являлся
Е.Славинецкий
И.И.Бецкой
С.Полоцкий
В.Н.Татищев
Основными типами светских школ в XII - XIII вв. в Западной Европе являлись школы
магистратские, купеческие
городские, ремесленные
цеховые, гильдейские
магистратские, приходские
Автором теории «свободного воспитания» является
Ж.-Ж.Руссо
Б.Франклин
Дж.Локк
Я.А.Коменский
Философско-педагогическая школа европейского средневековья главную цель воспитания видела в
спасении души
беспрекословном подчинении монарху и высшей светской власти
овладении всеми знаниями, которые выработала мировая культура
воспитании человека-труженика
Необходимость проведения реформы образования в России в Петровскую эпоху была вызвана
экономическими и политическими преобразованиями в России, что вызвало, в свою очередь, потребность в большом количестве специально обученных людей
личностью самого Петра I
ослаблением влияния церкви
появлением в окружении Петра I высокообразованных людей, талантливых педагогов
Главным в формировании гуманистической личности в эпоху Возрождения было признано
воспитание всесторонне развитой личности
развитие внутреннего потенциала личности
воспитание гражданина
нравственное и физическое развитие ребенка
Т.Пейн - это
известный ученый-гуманист, философ, педагог; сыграл значительную роль в подготовке Реформации
видный американский просветитель, государственный деятель и ученый, основатель американского философского общества, подготовившего ряд проектов светской системы просвещения.
выдающийся американский просветитель и политический деятель, автор проекта закона о всеобщем распространении знаний
деятель американского Просвещения, автор трактата «Век разума»; отстаивал необходимость создания строго демократической системы школ
Первые университеты в Западной Европе появились в
XI-XII вв.
XIV в.
XIII в.
XV в.
Основными деятелями Реформации являлись
Мартин Лютер, Жан Кальвин и Ульрих Цвингли
Ульрих Цвингли, Мартин Лютер и Вольфганг Ратке
Мартин Лютер, Иоганнес Штурм и Ульрих Цвингли
Жан Кальвин, Филипп Меланхтон и Игнитий Лайола
Мишель Монтень - это
французский писатель, ученый-гуманист, отстаивавший идею всеобщего развития; автор книги «Новая Атлантида»
французский философ и писатель эпохи Возрождения; важнейшими задачами образования считал развитие души и воспитание высоких моральных качеств; главный труд - книга «Опыты»
французский философ и писатель; важнейшими задачами образования считал развитие души; автор книги «Город солнца»
известный писатель, мыслитель; в качестве основной задачи образования выдвигал физическое и интеллектуальное развитие; автор книги «Утопия»
Видным американским просветителем, государственным деятелем и ученым, основателем американского философского общества, подготовившего ряд проектов светской системы просвещения, создателем одной из первых в США академий и публичных библиотек является
Т.Джефферсон
Т.Мор
Т.Пейн
Б.Франклин
Первые церковные школы появляются на территории Ирландии и Британии в
начале VII в.
начале VIII в.
середине VI в.
конце V в.
Россия приняла христианство в
988 г.
783 г.
1088 г.
925 г.
Видным русским педагогом и деятелем просвещения, инициатором создания в Москве Славяно-греко-латинской академии, автором педагогических сочинений «Книжица вопросом и ответом», «Обед душевный» и др. является
Е.Славинецкий
С.Полоцкий
Л.Магницкий
В.Татищев
Главной целью воспитания А.Н.Радищев считал
воспитание добродетели, высокого духовного начала в человеке
формирование революционно настроенного человека-демократа
воспитание широкообразованного человека
формирование гражданина и патриота
Авторитарное воспитание - это
воспитательная концепция, предусматривающая принуждение, подчинение воспитанника воле воспитателя
воспитание, в основу которого положен принцип сознательного подчинения учителю, усиление роли учителя в воспитании и образовании, укрепление его авторитета
концепция воспитания, согласно которой воспитание в образовательных учреждениях основывается на обоюдном признании авторитета воспитателя-педагога и воспитанника
семейное воспитание, базирующееся на безусловном авторитете отца
Инициатором создания Славяно-греко-латинской академии является
Н.И.Новиков
В.Н.Татищев
К.Истомин
С.Полоцкий
Школы эпохи Петра I носили преимущественно ------------ характер
общеобразовательный
профессиональный
практический
технический
Жан-Жак Руссо - это
французский писатель, ученый, философ нач. XVII в.
известный французский писатель, философ, композитор XVIII в., автор педагогического сочинения «Эмиль, или о воспитании» и др.
французский писатель, ученый-гуманист, один из представитедей педагогической мысли эпохи Возрождения
известный французский ученый, философ, богослов, поэт и педагог Средневековья
Схоластикой называется
то же, что и дидактика ( от лат. «школьный», греч. - «школа»)
господствующее направление средневековой философии, представители которого считали своей задачей теоретическое обоснование догм христианской религии
центральное направление средневековой педагогики, представители которого считали главной задачей школы воспитание разума, логического мышления
направление в обучении, признающее классно-урочную систему центральным звеном организации работы школы
Колыбелью европейского Возрождения является
Италия
Нидерланды
Германия
Франция
Все образование в средние века было сосредоточено в руках
государства
феодальной верхушки общества
монарха
церкви
Первым в России высшим учебным заведением является
университет при Санкт-Петербургской академии наук
Московский университет
Славяно-греко-латинская академия
Навигационная школа
Славяно-греко-латинская академия была открыта в Москве в
1631 г.
1587 г.
1768 г.
1687 г