Философия и методология науки

Объект-гипотезы образуются на уровне

Качественный скачок в научном познании, предполагающий коренную перестройку исследовательских стратегий, задаваемых основаниями науки, - это

Одно из основных направлений западной философии XX в., считавшее, что единственно возможным является специально-научное знание и задачей философии поэтому выступает анализ языковых форм знания (ее традиционные проблемы - бессмысленны), - это

Интерпретирует как диалог, общение, связи между событиями в истории научного познания концепция

Д.Блур, Б.Барнс, М.Малкей, К.Кнор-Цетина являются представителями

Явления общественной жизни, оказывающие влияние на рост, углубление теоретического, объективно-истинного знания о мире (к этому разряду будут относиться все предпосылки, условия, причины, стимулы, обеспечивающие изменение и развитие научного познания) - называются

Методологическая установка, приписывающая решающую роль в развитии общества изменению технической стороны производства, - это

Для образного мышления характерно

Научные революции связаны с переходом

Основа телесного мира - это

Индивидуальные заблуждения в науке устраняются посредством

Тенденция превращения науки в социальную силу начинает проявляться в

Подробная систематическая разработка геоцентрической модели Вселенной принадлежит

Учение, признающее все существующие научные истины только условным соглашением научного сообщества, - это

К представителям «когнитивной социологии» относятся

Основные принципы позитивизма соединил с идеей эволюции

Повышенный интерес к аномалиям свойственен ученым,

Увеличение скорости прироста научного знания - это

Э.Мах выступал с позиций радикального

Сложные саморегулирующиеся системы попадают в поле зрения ученых на этапе

Концепция научных революций Куна является

Становление науки в качестве непосредственной производительной силы начинается с

В основание логического позитивизма легли положения

Комплекс ценностей и норм, воспроизводящийся в процессе развития науки и являющийся обязательным для каждого исследователя, - это

Направление философии и истории науки считающее, что развитие науки управляется и определяется внутренне присущими ей закономерностями, внутренней логикой познавательного процесса - это

По мнению Г. Спенсера, наука - это

Момент начала формирования научного сообщества обычно относят к

Дарвин и Менделеев являются представителями этапа

Перестройка оснований науки может осуществляться

Из перечисленных моментов перехода: 1) от древнего к новому; 2) количества в качество; 3) от бессвязанности к связанности; 4) от абстрактного к конкретному; 5) от однородного к разнородному; 6) от неопределенности к определенности - Г.Спенсер считает характерными для эволюции

Установка в эпистемологии, предполагающая обязательную проверку обоснованности всякого знания, - это

Родоначальником философии техники считается

В отечественной философской литературе наиболее развернутая классификация научных традиций и новаций дана в работах

Установление каких-либо закономерностей является целью _________ эксперимента

В течение ХVII-ХVIII вв. идеалы и нормы научного исследования выражали установки

Концепция Дж.Холтона, направленная на поиск черт постоянства, непрерывности, инвариантных структур познания, которые воспроизводятся даже в ситуациях научных революций, была названа

Феномен техники с позиций экзистенциализма исследует

Американский философ Г.Сколимовски придерживался при объяснении развития техники __________________ модели

Кибернетика и теория систем оформляются в качестве общенаучных подходов на этапе развития науки

Умозаключение, в котором посылка, выраженная категорическим суждением, утверждает истинность основания, а заключение утверждает истинность следствия, относится к разряду

Концепцию «личностного знания» в философии науки сформулировал

Эйнштейн и Гейзенберг являются представителями

Становление каждого нового типа рациональности, по В.С. Степину,

Интегративные тенденции в развитии научного познания оказываются доминирующими, начиная с

Совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых научным сообществом и обеспечивающих существование научной традиции, - это

Умозаключение, в котором одна посылка условное, а другая - разделительное суждение, называется

Мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих и осуществимых в действительности, называется

Считал, что «…наиболее весомый вклад в рост научного знания, который может сделать теория, состоит из новых проблем, порождаемых ею…»

Дж.Холтон, Ст.Тулмин, П.Фейерабенд являются представителями