Методология социального познания

Рассмотрение истории в целостности, разворачивающейся в направлении определенного финала, – это _________ подход к истории
субстанциональный
формационный
эволюционный
диалектический
Первый этап генезиса школы «Анналов» связан с деятельностью ________ и ________
Ф. Броделя
Л. Февра
М. Ферро
М. Блока
Задачи историка в понимании древних греков:
«передать» современникам подлинную правду прошлого
рассматривать исторический факт как реальность, обусловленную личностью исследователя
различать само событие и суждение о нем
найти из всех возможных суждений о событии такое, которое может быть оспорено в пределах разумных допущений
Философия истории рассматривает следующие проблемы:
критерии истинности философского знания
историю научного знания
критерии периодизации истории
методологические подходы к типологизации общества
критерии прогресса исторического процесса
направленность и смысл истории
Проблема литературной историографии поставлена в работах
Ш. Сеньобоса
Ф. Гизо
О. Тьерри
Ф. Минье
В концепции О.Шпенглера, отдельные культуры ________ и
своеобразны
вечны
являются элементами единства, прогресса в человеческой истории
«самоцентрированы»
«Аполлоновское» начало, по Ницше, __________ и
опирается на разум
есть постоянство, «возвращение равного»
пессимистично по своей природе
имеет своей целью проникновение в будущее через познание прошлого
Метафизическое знание, по Шелеру, _________ и
начинается с удивления
возникает в связи с желанием усовершенствовать свое «Я»
всегда и везде движимо стремлением к спасению
определяется желанием господства над природой
В зарубежной литературе ___________ концепцию времени именуют «концепцией застывшей Вселенной»
По мнению Коллингвуда, внешняя сторона истории, в философии Гегеля, - это
это эмпирия, события, факты, документы
понимается как «идеи, связанные друг с другом»
объясняется при помощи понятий «противоречие», «развитие», «взаимодействие»
рассматривается Гегелем без употребления диалектических категорий
По мнению Ф. Ницше, событие прошлого __________ и
очевидно, до конца проявляется в реальности
неоднозначно с точки зрения своей исторической перспективы
происходит из множества причин
беспричинно
Шпенглер определял срок жизни организма-культуры в _________ лет, в течение которого она проходит все стадии своего развития
1200–1500
900
400-700
400
Основной метод школы Ранке- это
герменевтический
генетический
сравнительный
историко-критический
Морфологический историзм Шпенглера опирается на:
аналогию
абстракции
художественное портретирование
непосредственное усмотрение (интуицию)
идеализированные объекты
Наука, ориентированная на постижение смысла истории, сущности явления в изменчивости его временных форм, а также основ методологии работы с историческими источниками, – это
Средневековая историография __________ и
поднимает значение исторического рассказа на уровень урока для будущих поколений
превращает историю в классическую науку
в буквальном смысле слова оказывается «летописью», т.е. фактически исходит из представления, что рукой ее авторов водит само время
выводит исторический факт за границы религиозной догматики
Время в контексте понимания диалектики прошлого, будущего и настоящего, рассматривается как
непрерывно текущее историческое существование
определенный хронологический период
синоним эпохи
синоним эры
Основные идеи позитивизма легли в основу анализа истории_________ и
учреждений
социальных институтов
искусства
политической
«Новое» понятие разума, по Хабермасу:
имеет всеобщий характер
не связано с критикой общества
критично
связано только с «критикой разума»
есть норма процедур, выполняемых потенциально универсальным коммуникативным сообществом
Школа Ранке на первый план выдвигала историю ____, ___ и
духовную
политическую
дипломатическую
экономическую
военную
Понятия и концепции, предложенные Хабермасом:
«субкультуры обмена»
«кризис легитимности позднего капитализма»
«угрожающая ситуация», «опасная девиантность»
публичность, общественность
«колонизация жизненного мира», «новая непрозрачность»
«История преемств», разработанная перипатетиками в александрийскую эпоху в III–II вв. до н.э., – это
Презентисты убеждены в том, что:
каждый человек всецело и безраздельно принадлежит своему времени
человек в состоянии вырваться за рамки идей, пристрастий, вкусов, принятых в его собственную эпоху
знание документа (текста) предполагает его адекватное понимание
историк имеет дело не столько с прошлым, сколько с настоящим
Второй этап генезиса школы «Анналов» связан с ___________ и
введением в арсенал историков антропологических методов
отходом от целостного восприятия истории к многообразию равноценных исследовательских подходов
разработкой «новой концепции социального»
деятельностью Ф. Броделя
Строгое соблюдение архаических норм, возврат к старым порядкам, прежде всего в виде религиозных движений, – это
О.Шпенглер представляет исторический процесс как
смену способов производства
всемирное единство
прогрессивное развитие человеческого общества
процесс самозарождения и естественного умирания культур
Историк, по мнению Т. Лессинга, __________ и
рассматривает прошлое вне ценностей и переживаний
конструирует реальность в соответствии со своими собственными идеалами
наполняет промежутки между датами тем содержанием, которое принадлежит прошлому
восстанавливает «факты» как некие материальные или духовные данности
Важнейшие факторы истории, по Э. Майеру:
идеи и представления людей
климатический фактор
свобода воли
географическое расположение
Отцы церкви создают __________ истории
теологию
философию
логику
историю
Автор «Киропедии» и «Анабасиса» - это
Геродот
Гомер
Фукидид
Ксенофонт
Центральное положение концепции Ясперса - понятие «________ время»
Установите соответствие между странами и духовными движениями или мыслителями «осевого времени», связанными с этими странами
Греция
мыслители Унанишад и Будда
Палестина
движения, связанные с деятельностью Конфуция и Лао-цзы
Иран
Заратустра
Китай
пророки
Индия
философы и трагики
Характерные черты фазы цивилизации (по Шпенглеру):
урбанизация
коллективизм
империализм
направленность энергии внутрь
«Абсолютное большинство» как элемент общественного организма в концепции Тойнби, ___________ и
имитирует поведение творческого меньшинства
задает систему ценностей и целей творческому меньшинству
выстраивает свое поведение в соответствии с мимесисом
находит оптимальные ответы на вызовы мира
По мнению А.Тойнби, «человеческое может быть достигнуто лишь в области ________»
этики
технологии
религии
науки
Христианское истолкование смысла истории подразумевает ее осознание как ________ и
единство
абсолютность
относительность
целостность
Область философского знания, которая посвящена осмыслению качественного своеобразия развития общества в его отличии от природы – «философия _______»
По мысли Шелера, все центральные проблемы философии можно свести к вопросу: что есть
природа
человек
закон
свобода
Отбрасывание настоящего ради иллюзии быть причастным желаемому будущему – это
Локально исторический тип бытия людей, специфический способ жизнедеятельности, отличающий их от животных, – это ___________
Исходная методологическая идея Шпенглера: - идея _________ (__________) исторического развития
стадиальности
линеарности
цикличности
круговорота
прогресса
По мнению Хабермаса, теория познания возможна только в качестве теории
ценностей
общественно-экономической формации
историцизма
общества
По мнению Коллингвуда, _______ и
мысль зависит от того, что мыслящий узнал из опыта своей деятельности, а действия его зависят от того, что он думает о себе и о мире
если изменить представления человека о мире, в котором он живет, возможно, то вызывать изменение его отношения к этому миру нельзя
необходимо сближение теории и практики
необходимо «разведение» философии и истории
Тип развития в противовес механистическому, при котором объект развивается как самоорганизующаяся, подвижная система, – это __________ тип развития
Особенности постнеклассической методологии:
соединение исторического знания с мифологическими элементами
признание сложности гносеологической природы исследовательских объектов
отказ от возможности выявления объективной истины
плюрализм мировоззренческих предпосылок
Движение общества по пути прогресса ________ и
исключает многообразие отличных друг от друга культур
однозначно предопределено
характеризуется незавершенностью, открытостью
связано с различными альтернативами
По Гегелю:
«разум господствует в мире, так что, следовательно, и всемирно-исторический процесс совершается разумно»
логика развития базируется на развертывании разума
основой логики истории является социальное действие
не существует объективной логики истории
ХХ век ___________ и
«раздробил» более или менее «цельное» видение событий
доказал принципиальную проблематичность позитивистской методологической установки
отказался от иррационального элемента в культурно-исторических построениях
сохранил оптимизм просветительского подхода к пониманию жизни людей
Особенности творчества Ксенофонта:
акцент на реальной истории людей
рассмотрение линий развития личного характера героев
ориентация на мифологические сюжеты
отказ от поэтических художественных приемов
Всемирную историю можно охарактеризовать следующим образом:
многовариантна
линейно-однозначна
однонаправлена, если речь идет о конкретной истории
противоречива