Онтогенез психических процессов и личности человека

Согласно теории А.Валлона, в генезисе психической жизни раньше всего появляются
моторика
подражание
эмоции
общение
Первая стадия развития личности, на протяжении которой источником развития являются функции, связанные с областью рта, называется
прегенитальной
анальной
нарциссической
оральной
Психологи Женевской школы связывают развитие ребенка с развитием
интеллекта
личности
самосознания
идентичности
Автором ортогенетической концепции является
Ж. Пиаже
Х.Вернер
Д.Уотсон
З. Фрейд
История индивидуального развития личности – это
стиль жизни
жизненный путь
образ жизни
жизненный цикл
Интеллектуальное развитие человека
не связано с развитием личности
связано с развитием личности
аналогично развитию личности
определяется наследственностью
Ситуационные изменения психологии и поведения
имеют революционный характер
неустойчивы
устойчивы
имеют эволюционный характер
Законы, закономерности, тенденции изменения психики, поведения, жизнедеятельности и личности человека в процессе его жизни – это _____________ возрастной психологии
Разделами возрастной психологии являются
геронтопсихология
педагогическая психология
психология подростка
психология юности
психология взрослого человека
детская психология
Психофизиологические, психологические и социально-психологические изменения, которые происходят в психике человека – это возраст
энергетический
социальный
субъективный
психологический
А.Фрейд считала, что отправной точкой исследования скрытых переживаний ребенка являются его
сны
игры
рассказы
биография
Теория развития, согласно которой развитие представляет собой эволюцию, управляемую потребностью в равновесии, – это теория
деятельности
развития интеллекта, по Ж. Пиаже
конвергенции двух факторов
рекапитуляции
Для каждого возраста существует своя специфическая социальная ____________ развития, т.е. определенное соотношение условий социальной среды и внутренних условий формирования личности
Биогенетический закон сформулировал
И.Павлов
Ч.Дарвин
И.Сеченов
Э.Геккель
Отрасль психологической науки, изучающая возрастную динамику психики человека, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека, - это ______________ психология
социальная
общая
педагогическая
возрастная
Неспособность индивида, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации, – это
формализм
эгоцентризм
эволюционизм
детерминизм
Развитие вида, предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биологическую эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком, – это
микрогенез
филогенез
онтогенез
антропогенез
Специфика развития человека заключается в том, что оно подчиняется ________ законам
физиологическим
психосексуальным
биологическим
общественно-историческим
Вопросами периодизации развития личности занимались такие психологи, как
З.Фрейд
Л.С.Выготский
Э.Эриксон
Э. Берн
Д.Б.Эльконин
Г. Айзенк
Концепция _____________ научения показывает, как ребенок приспосабливается, как он усваивает привычки и нормы современного общества
индивидуального
интерпретационного
социального
викарного
Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности – это
Возрастные изменения психики, поведения, жизнедеятельности и личности человека в процессе его жизни, - это ____________ возрастной психологии
Седьмая стадия онтогенеза личности (по Эриксону) – зрелый возраст – несет специфический параметр личности, а именно
общечеловечность – самопоглощенность
интерес к наукам – интерес к повседневным делам
сосредоточенность на семье – сосредоточенность на деле
идеализм – материализм
Отличительной особенностью теории развития личности Э.Эриксона является акцент на ___________ факторах
социальных
возрастных
сексуальных
биологических
Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления – это
учение
обучение
научение
усвоение
Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, – это возраст
биологический
энергетический
хронологический
субъективный
Закономерность возрастного психического развития, характеризующая разновременность развития, – это
гетерохронность
преемственность
необратимость
сензитивность
Изменения в психике и поведении человека, которые, являясь более глубокими, происходят быстро и за короткий срок, называются
консервативными
эволюционными
кризисными
революционными
Кризисы возрастного развития свидетельствуют о
замедлении развития
переходе человека от одной возрастной ступени к другой
психическом расстройстве
психической травме
Метод, ставящий в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации, – это метод
Изучение личности в разных видах деятельности – это
метод тестирования
близнецовый метод
метод обобщения независимых характеристик
самонаблюдение
Л.С.Выготский определил область своего исследования как _____________ психология
поведенческая
вершинная
поверхностная
глубинная
Функция движения, направленная на внешний мир, – это ___________ функция.
Теорию трех ступеней развития человека предложил
Б.Скиннер
К.Лоренц
В. Вундт
К.Бюлер
Третья стадия развития личности (по Эриксону) – от четырех до пяти лет – формирует у ребенка
фантазирование
изобретательность
подвижность
предприимчивость
Возрастная психология тесно связана с другими областями психологии
педагогической психологией
дифференциальной психологией
психологией личности
социальной психологией
общей психологией
инженерной психологией
Гипотезу о том, что в процессе развития ребенка сначала происходит освоение мотивационной стороны деятельности, а затем операционально-технической, высказал
З. Фрейд
Л.С. Выготский
Д.Б.Эльконин
Ж. Пиаже
Закономерность возрастного психического развития, характеризующаяся присущим определенному возрасту оптимальным сочетанием условий для развития определенных психических свойств и процессов, – это
преемственность
компенсаторность
вариативность
сензитивность
Проективные методы основаны на принципе _____________ - перенесении на других людей своих собственных потребностей, отношений, качеств
Закономерность возрастного психического развития, характеризующая развитие в направлении от прошлого к будущему, – это
компенсаторность
гетерохронность
сензитивность
необратимость
Качественные изменения, появление новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур – это
созревание
совершенствование
развитие
рост
Психическое развитие как смена умственных структур – это теория
С. Холла
Л.С. Выготского
З. Фрейда
Ж. Пиаже
Теория развития, согласно которой происходит чередование анаболизма и катаболизма, повторяющееся на каждом новом витке развития, сопровождающемся образованием нового качества, – это теория развития согласно
В. Штерну
Л. Колбергу
А. Валлону
А.Н. Леонтьеву
Метод лонгитюдного исследования ввел в возрастную психологию
К. Хорни
В.Вундт
А.Гезелл
Э.Эриксон
Закон развития, согласно которому психические функции, возникающие первоначально как формы коллективного поведения, становятся внутренними индивидуальными функциями самого человека, – это закон
биогенетический закон
неравномерности психического развития
развития высших психических функций
метаморфозы
Теория развития, согласно которой эволюция живой природы происходит в строго определенном направлении, подчиняясь принципу изначальной целесообразности в природе, – это
теория рекапитуляции
ортогенез
теория деятельности
теория развития высших психических функций
Процесс адаптации к социальной среде, по Ж. Пиаже, – это
Комплексная наука о детях, включающая педагогику, психологию, физиологию и т.д., – это
медицина
геронтопсихология
психиатрия
педология
Психическое развитие человека на научном уровне объясняют
ситуации
закономерности
законы
суждения
Одна из трех инстанций в структуре личности, по Фрейду, представляющая собой примитивный, животный, инстинктивный элемент, вместилище бушующей либидозной энергии, называется
Сверх-Я (Суперэго)
Архетипом
Оно (Ид)
Я (Эго)