Введение в общую и дифференциальную психодиагностику

Методики, в которых основным содержанием работы испытуемых являются операции с понятиями, мыслительные действия, осуществляемые в словесно-логической форме, называются «______»
Общая психодиагностика наиболее тесно связана с:
психофизиологией
психологией личности
экспериментальной психологией
дифференциальной психологией
Установите соответствие между нормативными документами, регулирующими применение психодиагностических методик и временем их принятия
1987 г.
Этические принципы психологов и Кодекс поведения
1988 г.
«Положение об обязанностях пользователей стандартизованных тестов»
1989 г.
Кодекс честной практики тестирования в образовании
1992 г.
«Принципы валидизации и использования методик отбора персонала»
Ошибки наблюдения, связанные со сбором данных и их переработкой, характеризуются
эмоциональной окрашенностью записей в протоколе, что говорит об отношении психолога к обследуемому, нежели об особенностях его поведения
неумением пользоваться аппаратурой и другой измерительной техникой в техническом или в интерпретационном аспекте
«слепотой» на важные для диагноза черты, проявления личности наблюдение черт в искаженной качественно или количественно форме
переоценкой диагностического значения первичной информации
Психологическая оценка при решении таких задач, как: дифференциальный диагноз, терапевтические рекомендации, планирование образования, установление опеки, установление виновности с помощью судмедэкспертизы используется в ___________ условиях
В ситуации экспертизы как ситуации психодиагностики человек
старается точно выполнить инструкции
обращается за помощью к психологу
старается выдержать «экзамен»
не намерен сознательно приукрашивать себя
Психологическое тестирование как метод психологической диагностики предполагает
использование экспертных методов, основанных на профессиональном опыте и интуиции психодиагноста
измерение психологических характеристик с помощью стандартизированных процедур
применение малоформализованных диагностических методик
выявление психологических характеристик с помощью клинического обследования
Главный вклад А.С.Отиса в развитие психодиагностики заключается в
разработке и создании теста интеллекта
развитии проективного метода психодиагностических исследований
создании и развитии группового тестирования
разработке статистического аппарата психодиагностики
По форме тест может быть тестом
личности
интеллекта
достижений
индивидуальным
Заслуга Чарльза Спирмена в разработке теории организации интеллекта заключается в
создании многофакторной теории интеллекта
отстаивании необходимости конструирования тестов интеллекта на основе интуиции
создании тестов для измерения разных сторон интеллекта
применении статистики для анализа показателей тестов интеллекта
Вид методик, при использовании которых взаимодействие экспериментатора и испытуемого происходит один на один, называется «____________»
Американский психолог Дж.Кеттелл исследовал
распределение и скорость переключения внимания
пороговые характеристики чувствительности
объем внимания и навыки чтения
особенности и объём памяти
К требованиям, предъявляемым к процедуре исследования, не относятся(ится)
строго определенные способы представления стимульного материала
точное соблюдение инструкции
помощь экспериментатора испытуемым при возникающих затруднениях
ограничение во времени
Вербальные тесты характеризуются тем, что
предназначены для исследования и измерения возрастного интеллектуального развития человека
основным содержанием работы испытуемых являются операции с понятиями, мыслительные действия в словесно-логической форме
в заданиях используются только те понятия и термины, которые составляют содержание учебных программ
тестовый материал представлен в наглядной форме (картинки, чертежи, графические изображения и тп)
Укажите соответствие между хронологическими периодами развития психодиагностики и их содержанием
1950-е гг.
дискуссии о пользе и необходимости тестов, появление компьютеризированных тестов
1980-е гг.
появление прикладной психологии (психотехники)
30-е гг.
значительное увеличение факторных исследований личности
1960-е гг.
значительный прогресс в области личностных измерений
Г.И.______________ - русский психиатр, основоположник детской неврологии в России, выдвинувший идею количественной оценки духовной жизни человека с целью выявления индивидуально своеобразного профиля развития больной и здоровой личности («психологические профили»)
Наиболее точный перечень требований к психологическим инструментам измерения индивидуально-психологических характеристик включает:
объективность, релевантность, стандартизация результатов, анализ ошибок измерения
прогностичность, предварительную апробацию, завершённость, корреляционный анализ результатов
конкретность, однородность, однозначность понимания, факторный анализ результатов
точность, достоверность, адекватность методики, сопоставимость результатов
Назовите две задачи психологической оценки в клинических условиях:
установление опеки
установление виновности с помощью судмедэкспертизы
психологический отбор военнослужащих
профессиональная ориентация школьников
К формализованным методикам относится:
наблюдение
анализ продуктов деятельности
методика проективной техники
беседа
Назовите два вида тестов, характерных для объективного подхода
тесты интеллекта
тесты специальных способностей
личностные опросники
опросники-анкеты
Создатель первой лаборатории экспериментальной психологии – это
русский ученый И.П.Павлов
американский психолог Дж.Кеттелл
немецкий ученый В.Вундт
австрийский психолог З.Фрейд
Дж.М.__________ - американский учёный, основатель Американской психологической корпорации, активно развивавший методы измерения индивидуальных различий
Анализ содержания различных видов речевой продукции, материалов и документов путем подсчета частоты появления определенных ключевых элементов или кодифицированных признаков (определенных понятий, суждений, образов и т.п.), регистрируемых в соответствии с задачами исследования, называется «____________»
Обследуемый может использовать свои психодиагностические данные в целях
определения своей профессиональной компетентности или профпригодности
разработки путей психологического воздействия
постановка психологического диагноза
саморазвития, коррекции поведения и общения
К диагностическому инструменту в ситуации клиента предъявляются
требования к защищенности от фальсификации такие же как и при экспертизе
предъявляются более высокие требования к его защищенности от фальсификации, чем при экспертизе
менее жесткие требования к его защищенности от фальсификации, чем при экспертизе
требования к его защищенности от фальсификации как и при экспертизе не предъявляются
При использовании контент-анализа в качестве объектов изучения не используются
материалы средств массовой информации
литературные произведения
личные документы
отдельные фотографии
Тип методик, предназначенных для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями в различных областях — математике, технике, литературе, художественной деятельности, называется «____________»
Из перечисленных выделите два вида малоформализованных методик
тест интеллекта
беседа
наблюдения
многомерный опросник
Симптоматический диагноз характеризуется
определением типа личности в динамическом смысле этого понятия
констатацией определенных особенностей или симптомов
учётом не только симптомов, но и причин, их вызывающих
ответом на вопрос о ходе развития, механизме возникновения того или иного симптома
Тест, цель которого скрыта от испытуемого, а данные, полученные с его помощью, можно оценить независимо от влияния субъекта, проводящего тестирование и интерпретацию, называется «___________ тест»
Установите соответствие между фамилиями ученых и годами их жизни
Дж.Кеттелл
1822-1911 гг.
Альфред Бине
1884-1922 гг.
Г.Роршах
1857-1911 гг.
Ф.Гальтон
1860-1944 гг.
К настоящему времени в области измерения индивидуальных различий термин «психологическое тестирование», обозначающий процедуры и процессы измерения индивидуальных различий, во многих странах Западной Европы и США почти полностью вытеснен термином «____________»
Назовите две составляющие предмета общей психодиагностики
применение математико-статистических процедур
проверка валидности и надежности
обоснование индивидуальных различий, обусловливающих их причин и факторов
принципы разработки диагностических методик
Понятие «психологическая оценка» по отношению к понятию «психологическое тестирование»
выступает как противоположность
более широкое
выступает как синоним
более узкое
Психомоторные и вербальные реакции относятся к _________ функциям
интеллектуальным
прогностическим
исполнительским
ориентационным
Понятие «психометрия» введено в 1734 г. ____________, который указал на возможность измерения в психологии
Выделите два признака поведения человека в ситуации клиента
не намерен сознательно приукрашивать себя
способен симулировать отклонения и расстройства
обращается за помощью к психологу
старается выдержать «экзамен»
Выделите два негативных последствия предания гласности отдельных тестов путем публикации и их широкая доступность всем желающим
формируются психологически вредные самооценки, когда результаты самопроверки человека противоречат его представлениям о себе
наносится ущерб авторским правам создателей тестов
рост недоверия пользователей тестов к их возможностям
публикация тестов делает их невалидными
Термин «проекция» введен в 1939 г.
Л.Фрэнком
Д.Макклелландом
Д.Рапапортом
Дж.Аткинсоном
Назовите два вида тестов, характерных для проективного подхода
моторно-экспрессивные методики
перцептивно-структурные методики
тесты личности
тесты достижений
Назовите два вида тестов, характерных для субъективного подхода
опросники состояния и настроения
тесты личности
апперцептивно-динамические методики
личностные опросники
При создании Коэффициента интеллекта (Intеlligenсе Quоtiеnt, IQ) его трактовали как
отношение умственного возраста к хронологическому
отношение решённых задач при тестировании к общему их количеству
отношение уровня образования, полученного индивидом, к уровню образования его родителей
соотношение уровня образования, полученного индивидом, с достигнутым им социальным статусом
Назовите двух отечественных ученых, широко использовавших метод контент-анализа
А.Н.Леонтьев
Л.С.Выготский
Н.А.Рыбников
П.П.Блонский
Термин «психодиагностика» введён в 1921 г.
Г.Роршахом
Дж.Кеттеллом
Ф.Гальтоном
К.Юнгом
При диагностике мозговых повреждений, нарушений интеллектуальной деятельности вследствие мозговой травмы, оценке локальных поражений мозга, используется практика ____________ оценки
«Эффект Барнума» заключается в
применимости психодиагностического заключения исключительно для данного человека
чрезмерной недоверчивости большинства людей, влияющей на трудность установления контакта с обследуемым
применимости психодиагностического заключения как для данного человека, так и для других людей
повышенной внушаемости большинства людей, что делает их лёгкой добычей мошенников
Автор (авторы) методики репертуарных решеток – это
Ц.Морган и Х.Мюррей
Дж.Келли
С.Хатауэй и Мак-Кинли
Р.Кеттелл
Диагнозы и прогнозы на основе стандартизованных, измерительных методов характеризуются таким качеством, как
учет уникальных личностных особенностей
независимость от выполнения психометрических требований
вероятностная точность
большая надежность по отношению к отдельному испытуемому
Достоинством специальных психодиагностических методик является возможность:
исследовать ненаблюдаемые явления и процессы
преодолеть настороженность и склонность обследуемого к социально-желательным ответам
качественно и количественно сравнить индивида с другими людьми
экономить время испытуемого на диагностику способностей к выполнению определённой деятельности