Философия образования

Философское знание явственно отражает органичное единство -

Идеологом филантропизма являлся

Ведущей темой педагогики Канта является ________________ воспитание

Теоретическая разработка идеи «учебный предмет» принадлежит

Система концептуально доказательных предполагаемых действий, направленных на решение иерархизированных задач, позволяющих добиться желаемых результатов, - это

Автором книги «О воспитании и обучении» являлся

В 70-х гг. XIX в. в русской педагогической литературе начало встречаться переведенное с немецкого языка выражение - «руководство»

Законы для учителя, в которых сформулированы требования к учителю, его профессиональному воспитанию, нравственному и эстетическому облику, характеру взаимоотношений с детьми и другими людьми, сформулировал

Способ достижения какого-либо решения - это

Основными понятиями педагогической системы Песталоцци стали:

Процесс исключения субъективности, объективации и математизации в европейской науке проследил

Предвидение, предсказание - это

Автором теории «рабочей школы» является

Суть рыцарской культуры XII - XIII веков заключалась в двух компонентах:

Автором книги «Вызов информатике» является

Первый в России опыт принудительного объединения философских и психологических методов в сфере педагогики предложил К.Д. Ушинский в своей книге

Направление в педагогической теории, рассматривающее воспитание как помощь природе ребенка, естественно развивающегося в процессе освоения окружающего мира и свободно самоопределяющегося в нем -

Функция, способствующая избирательной оценке добытых фактов, их сопоставлению, соотнесению с теми или иными критериями, систематизации, классификации, - это функция

Представительность, мера возможности восстановить, воспроизвести представления о целом по его части - это

Третьей идеей педагогического дискурса является идея

Автором фразы «Мудрый человек есть мера всего, что существует» является

Социально-экономическая среда, сфера культурной и духовной жизни общества -

Важнейшим качеством учителя, с точки зрения Винсента из Бове, является

Педагогическая система, состоящая из: чувства православной религиозности, чувства любви к прекрасному и истинному, чувство любви к отечественному или национальному - была разработана

Задача, в основе которой лежит сравнение различных конкурирующих вариантов решения и предлагается оптимальный вариант, получила название

Автором фундаментального труда в области педагогики «Человек, как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» являлся

Наиболее эффективным подходом к исследованию больших систем выступает -

Создание условий для разворачивания полноценного педагогического процесса, подбор педагогов, организация системы современного образования - это функции

Идею природосообразности образования сформулировал

Поиск источников наиболее «свежей» и наукоемкой информации, отбор и избирательная оценка ее, хранение, классификация, свобода доступа к ней, оперативное представление необходимой информации потребителю по его запросам - это обеспечение

Развернутое учение, комплекс взглядов и представлений, связанных с попытками объяснения или интерпретации определенной предметной области -

Интерпретация, представляющая собой индивидуальное смыслополагание и смыслопорождение, с точки зрения семантической концепции, - это

Целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью -

Третий подход к определению места философии образования в системе наук основывается на том, что в её основе лежит гармония дедуктивной и индуктивной логики, а значит, философия - это область

Человек как единичное природное существо - это

Категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из мира объектов в процессе человеческой деятельности и познания, - это

Сфера действительности, на которую направлен процесс познания, - это

Теория, принятая в качестве образца решения исследовательских задач -

Процесс разработки прогнозов - это

Автором книги «Взгляд на землю с неба», в которой выделялась основная задача воспитания - образование человека, гражданина и христианина - являлся

Формирование способностей к общению, пониманию, самоанализу - это аспекты пропедевтики

Создание предпосылок и способностей, необходимых для определенной стадии или этапа образования, - это

Четвертый слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий - это

Теория обучения определенному учебному предмету - это

Освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся называется деятельностью

Схема явления как идеального объекта, содержащая отдельные стороны объекта, учитывающая анализ дискурсов, развернутых по поводу данного явления, позволяет объяснить проблемы, относящиеся к этому явлению, создает в будущем, при развертывании соответствующей практики, возможность воздействия на него, - это

Формирование всесторонне развитого человека, обладающего целостной системой мировоззренческих принципов и гражданских убеждений есть общая задача воспитания - считал

Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство

Отчуждение природного бытия и подъем индивида ко всеобщности - это трактовка образования по