Философия образования

Автором понятия «визуальное понимание» является

Психология есть эмпирическая, казуальная, экспериментальная наука, знания которой привели бы к подчинению и овладению психикой и искусственному управлению поведением, - утверждал

Научная дисциплина о закономерностях разработки прогнозов, предметом которой являются законы и методы прогнозирования, - это

Целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры, правил поведения, технологий от поколения к поколению -

Организация учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся -

Возможность наблюдать за учебой и работой групп, аудиторий, факультетов - это принцип работы вуза, получивший название

Автором книги «Сумерки просвещения» являлся -

Исходным пунктом прогностического исследования является выделение

Процесс роста образовательного потенциала личности в течение жизни, организационно обеспеченный системой государственных общественных институтов и соответствующий потребностям личности и общества -

Организатором школы, названной «Дом радости», цель которой - гармоничное развитие будущего гражданина, являлся

Философская педагогика Вл. Одоевского строилась на позиции _______________ подхода

Теория структурализма предложена -

Автором знаменитой формулы «Польза от философии сомнительна, а вред очевиден» являлся -

Классическая фраза «Человек есть мера всех вещей» принадлежит -

Системы теоретической традиции, впитавшей различные области значений и включающей институциональный порядок во всей его символической целостности, - это символические

Совокупность методических идей, ценностных установок, которые обеспечивают определенную организацию массовой деятельности, - это образно-смысловой

Принцип стимулирования активности ученика сформулировал

Переход из внешнего во внутреннее - это

Логически упорядоченная система знаний о сущностных объективных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, выполняющая функции описания, объяснения, предвидения и преобразования соответствующих сторон педагогической действительности, - это

Автором статьи «Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей», где впервые был критически проанализирован опыт раннего домашнего воспитания, являлся

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на антропологической концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов, - это педагогика

Свойство системы отношений сохраняться при ее определенных преобразованиях

Понятие «образование» было введено -

Теорию нравственного воспитания разработал

Формулу «Человек - венец природы» сформулировал

Важнейшая педагогическая характеристика термина «грамотность» - это _______________ овладение ею.

Основателями педоцентрической теории образования были -

Воспитание молодежи в подчинении римскому престолу есть цель _______________ воспитания

Автором статьи «Вопросы жизни», где соотнесены задачи и цели воспитания с проблемой выработки у каждого человека общего «жизненного мировоззрения», являлся

Совокупность отраженных свойств предметов есть - ________________ понятия

Два неотъемлемых и диалектически взаимосвязанных момента в воспитательной образовательной традиции, по В. Зеньковскому, являются -

Автором сочинения «Диоптра» являлся -

Конечная цель образования задается

Функция, в основе которой лежит вскрытие причинно-следственных связей в рассматриваемых явлениях, выявление тенденций и определенных регулярностей в них, - это функция

Теория функционального материализма предложена -

Существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями -

Главным консерватором российского общества середины-конца XIX века считался -

Существует два гармонично связанных аспекта общего образования:

В немецкоязычной философско-педагогической литературе термин «образование» используется весьма неохотно, чаще вместо него применяется термин

Образовательно-учебное творчество и погружение в профессию формируется на

Представители направления дидактического энциклопедизма -

Идеи диалогического мышления развиты в работах

Учение об индивидуальном в человеке разработал

Представление о методике формировалось первоначально в математике в

Образование во всех его характеристиках, учитывающих междисциплинарные, внешние, фоновые параметры и факторы, влияющие на функционирование и развитие сферы образования есть __________________ философии образования

Целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры, знаний от поколения к поколению называется

Уровень общественного развития материальной и духовной культуры

Организация образовательного процесса определяется следующим количеством факторов

Э. Гуссерль ввел в научный оборот понятие