Философия образования

Учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека к миру; наука о всеобщих законах развития природы, общества, мышления - это

Объективное изложение доступных для данной науки реальных факторов образовательной деятельности, эмпирических данных опыта, практики - это функция науки

В 1551 году на Руси состоялся

Автором «Я-концепции» является

Концепцию воспитывающей среды сформулировал

Первый в России философский кружок назывался -

Третий слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий - это

Главным и самым важным принципом образовательно-педагогического прогнозирования можно считать принцип

Автором цитаты: «Россия видит свое спасение не в мистицизме, не в аскетизме, не в поэтизме, а в успехах цивилизации, просвещения, гуманности», - является

Идею «метода» разработал

Автором книги «О педагогике» являлся

Автором произведения «Поучение детям» являлся -

Формулу «Душа ребенка похожа на чистую доску» сформулировал

Активно выступал против ранней социализации в обучении и ратовал за последовательную реализацию принципов общего образования, как необходимой предпосылки специального образования -

Область исследования общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности есть философия

«Теорию импетуса» разработал

Пятый слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий - это

В античном мире первым сформулировал антрополого-педагогическую идею

Родоначальником парадигмы «прогрессивной школы» или «школы действия» является

Наиболее четкая характеристика антрополого-педагогической идеи принадлежит

Термин «индивидуально-смысловой контекст» предложил

Форма мысли, обобщенно отражающая предметы и явления посредством фиксации их существенных свойств -

Одним из первых «воспитателей учителей» является -

Целостное и системное знание о человеке, воспитывающем и воспитывающемся как субъект и объект образования, есть педагогическая идея, получившая название

Совокупность свойств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это

Автором статьи «Обозрение современного состояния литературы», где выделены два типа образованности, являлся

Учебно-методические тесты, наглядные пособия, компьютеры и др. - _______________ образования

Автором книги «Великая дидактика» является

Внезапное возникновение -

Отрасль исследования, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру, динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами духовной и материальной жизни общества, - это

Первые сведения, дошедшие до нас, о необходимости организации массового образования на Руси, относятся к концу

Первый слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий - это

Соперничество, борьба за достижение наилучших результатов на каком-либо поприще - это

Автором статьи «Об общественном воспитании в России», где рассматривались образовательно-воспитательные традиции русской школы, являлся

М. Шелер ввел в философию образования понятие

Предвидеть возможные последствия при практическом использовании идей, концепций, доктрин - это функция

Триединство учебно-воспитательной, научно-исследовательской и управленческой деятельности в образовании - это педагогическая

Автором статьи «Основные понятия метафизики» является

Документ, определяющий перспективы развития образования в России -

Понятие дисциплины как нравственной культуры ввел

Автором книги «Философская пропедевтика» является

Неповторимое своеобразие отдельного человека определяется понятием

Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей личности - ____________________ образования

Область научных знаний, в которой рассматриваются принципы, закономерности и методы прогнозирования применительно к специфическим объектам, изучаемым науками об образовании, - это прогностика

Деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие и образование личности, - это