Методика воспитательной работы

Социокультурная среда образования - это

Систему воспитания в Павлышской школе разработал

По типам воспитательные воздействия могут быть

Воспитательная система, базирующаяся на следующих общечеловеческих ценностях: человек, семья, труд, знания, отечество, земля (общий дом) разработана

Из перечисленных видов деятельности: 1) учебная урочная; 2) внеучебная классная; 3) внеучебная школьная; 4) учебная внеурочная; 5) внеучебная внеклассная; 6) внеучебная внешкольная - в стенах школы воспитание школьников осуществляется в

«Точки опоры» в воспитании - это

Эмоциональное переживание победы и поражения учеником в соревновании может стать

Целями работы классного руководителя с родителями являются

«Ум ребенка - это чистая доска, на которой среда и воспитание пишет все, что хочет», - утверждал

Идея школы адаптирующей педагогики принадлежит

Методика, главной чертой которой является совместно-раздельная деятельность воспитателей и воспитанников, игровая инструментовка деятельности детей, коллективный и творческий характер, личная ориентированность - это методика

Осознанная деятельность человека, направленная на самопознание и развитие позитивных и устранение негативных качеств личности, - это

Дискуссия - это

Состояние здоровья на данный момент, история рождения и развития, среда обитания, важнейшие события в жизни ребенка и его окружающих и др. - _______________ различия детей, которые необходимо учитывать воспитании.

Обучение происходит в школе М.Монтессори в движении от

Восприятие любого знания, действия и поступка сквозь призму эмоциональной личности, чувств -

В современной педагогике описаны различные виды социальных групп. Диффузной группой называют такую группу людей, в которой отношения

Из перечисленного: 1) индивидуальное, 2) общественное, 3) групповое, 4) фронтальное, 5) внутригрупповое - сопротивление воспитанию бывает

Школа, ориентирующая детей на труд как ценность, дающая профессиональную подготовку и общее культурное развитие, опираясь на самостоятельность детей и организацию самоуправления - это

В вальдорфской школе учитель является для ученика

Из перечисленного: 1) содержание учебного материала; 2) организация, методика и технология обучения; 3) личность учителя; 4) решение задач всестороннего развития; 5) формирование потребности и навыков самообразования - воспитывающий характер школьного обучения проявляется в

В гуманистической педагогике под методами воспитания понимают

Принципы семейного воспитания, изложенные матерью пятерых детей (материалы Учительской газеты) : равноправность всех детей, никаких соревнований между детьми, никаких наказаний, все праздники общие, открытые требования, мой дом - моя крепость, мои дети хорошие - характерны для семьи

Идеал совершенного, с точки зрения данного общества, человека, на реализацию которого направлено воспитание; в локальном плане - предвосхищаемый результат воспитательной деятельности - это

При реализации метода «интеллектуализированная интерпретация» педагог стремится

Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении; высказывается учителем в свободной, описательной форме - это

«Никогда никого не ругать», «никогда не обсуждать долгих и нудных организационных вопросов», «оптимизм и мажор», «максимум комфорта для участников» - это правила проведения

Воспитание как передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению появилось

Принцип природосообразности воспитания по представлениям классиков педагогики означает

В практике воспитания используются два пути воспитательного воздействия:

Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности в соответствии с его потребностями, целями и задачами - это

Гармонизация среды обитания воспитанника, придание ей воспитывающего характера - это

В дальтонских школах могут организовываться группы

В основе метода стимулирования лежит формирование у учащихся

Воспитывающие ситуации представляют собой

Трудовое и профессиональное воспитание, прежде всего, формирует у учащихся

Когда мы употребляем термин «воспитательная работа», то имеем в виду целенаправленную деятельность субъекта воспитания, то есть

Создание условий для развития творческой индивидуальности детей в избранной ими сфере деятельности на основе их интересов, потребностей и потенциальных возможностей, условий для самореализации и самоактуализации - цель

Бездуховность родителей, авторитаризм, безграмотность в психолого-педагогическом отношении и др. - это

Интеллектуально-познавательная, ценностно-ориентировочная, трудовая, общественно-полезная, художественная, физкультурно-спортивная, игровая, внеформальная (свободного общения) - многообразные

Эффективность использования методических приемов зависит от

В вальдорфской школе с 7 до 14 лет в воспитании детей акцент делается на их способности

Итогом профориентационной работы является

По словам А. Н. Леонтьева, деятельность воспитывает, если она

Интеллектуально-познавательная, ценностно-ориентировочная, трудовая, общественная, художественно-творческая, физкультурно-спортивная, игровая, свободного общения, - это

К формам взаимодействия ученического и педагогического коллективов относятся

Из перечисленного: 1) привычка; 2) навык; 3) ознакомление; 4) знание; 5) отработка; 6) умение - в любой деятельности можно выделить несколько уровней ее освоения детьми

Выход на первый план деятельности общения взамен учебной деятельности, знаменует

Средства массовой информации и пропаганды выступают в качестве