Основы коррекционной педагогики и специальной психологии

А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального поведения

Школьный невроз проявляется в

Критерием отклоняющегося от нормы поведения называют оценку этого поведения взрослыми:

К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится

Общей причиной девиантного поведения социального характера является:

Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют:

Школьная зрелость - это

В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление

Всегда легче предупредить, чем исправить, - утверждается правилом

Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает

Наиболее распространенная форма просвещения подростков

Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста - утверждает:

Второе обострение упрямства происходит в возрасте:

Есть подростки, поведение которых изобилует шалостями и неблаговидными поступками: поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, наркотики, нанесения различного вреда соседям, угон машины, расписывание стен домов, школы. Их можно отнести к группе:

С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель

К негативным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(ится)

Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это

Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки. Таких подростков относят к группе:

Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне

Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам

Психологическая реабилитация - это:

Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции: 1) непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; 2) постоянно ерзает; 3) не слушает, когда к нему обращаются; 4) испытывает трудности в организации; 5) проявляет признаки беспокойства; 6) начинает отвечать, не дослушав вопроса; 7) не может контролировать и регулировать свои действия

Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО

При работе с гиперактивным ребенком в первую очередь каждый раз

Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом

Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило

Выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников

Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет

Сторонники процесса интеграции доказывают

Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат:

Агрессивность и деструктивность поведения человека порождает:

Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана

Учитель, реализующий коррекционно-облегчающую функцию, называется

Всегда будет требовать коррекции ученик

К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся

К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести

Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к

Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит опыт общения ребенка с родителями, интерпретируемый в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, относятся к

По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть _________ слов в минуту

В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает:

Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы

Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является

Основные причины детской лжи:

Педагогическая технология - это в первую очередь

Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает:

В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать

За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы

Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком

Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит совокупность социокультурных условий, относятся к