История образования и педагогической мысли

Фамилия мыслителя, который впервые в истории европейской традиции выдвинул принцип свободного воспитания - ....

Направление процесса воспитания, соответствующее волевой стороне души, выделенное Аристотелем - ... воспитание.

Логичное стройное доказательство христианских догматов, предлагаемое учащимся средневековых школ

Основной способ организации обучения в христианской школе, предполагающий перенятие личности наставника -... .

Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века, пропагандировавшего идеи объединения учительства, улучшения его материального положения, повышения уровня культуры и педагогической подготовки - ....

Фамилия автора методологического подхода, согласно которому "чтобы воспитывать человека во всех отношениях, его нужно узнать прежде во всех отношениях" - ....

Образовательный путь старшего сына средневекового феодала:

Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Уметь ничего не делать с воспитанником - вот первое и самое трудное искусство воспитания" - ....

Разработкой культурологического подхода в истории педагогики занимались:

Правильная последовательность иерархии педагогических должностей в средневековой монастырской школе от старшего к младшему

Возрастной период, для которого, по А. Дистервегу, характерны: накопление в памяти фактов, накопление практических знаний, индукция - ... лет.

Закономерности исторического развития практики образования и педагогических идей составляют ... изучения науки истории образования.

Школы Византии проводили обучение детей

Французский гуманист эпохи Возрождения, считавший, что "нельзя научить многому", т.е. предостерегал от тщетных попыток энциклопедического образования, -

Советский педагог, практик и теоретик, автор теории познавательного интереса -

Направление процесса воспитания, соответствующее растительной стороне души, выделенное Аристотелем - ... воспитание.

Античный философ Платон вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы

Принципы теории коллектива по А.С. Макаренко:

Античный философ Аристотель вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы:

Фамилия французского мыслителя - автора высказывания: "Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми" - ....

В школе, открытой в Велиграде Кириллом и Мефодием, преподавание велось на ... языке.

Соответствие между деятелями античной культуры и их вкладом в дальнейшее развитие педагогической мысли

Соответствие между возрастными периодами в теории Руссо и соответствующими им задачами воспитания

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, которого называли "учителем всех учителей", -

Первые европейские университеты появились в ...

Название завершающего этапа обучения по Я.А.Коменскому, протекающего в университетах и не являющегося обязательным для всех, - ....

Ученичество, действовавшее в христианской школе как основной способ организации обучения, предполагало

Европейская школа эпохи Возрождения, в которой впервые в истории стал изучаться учебный предмет алгебра:

Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века - автора идеи об ориентации в обучении на развитие многостороннего интереса - ....

Зарубежное педагогическое течение, возникшее в первой половине 20 века, предполагающее уроки религии, - ... педагогика

История образования и педагогической мысли - это область науки, изучающая историческое развитие педагогических теорий и образовательной ... в их единстве.

Основные способы постижения божественного начала в себе, принятые в христианской педагогике:

Французский гуманист эпохи Возрождения, считавший, что ребенок от рождения обладает первозданной чистотой, которую в дальнейшем "разъедает" общество:

Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой не обладают врожденной мудростью, но наделены способностью к учению:

Мыслители эпохи Возрождения, в книгах которых дано сатирическое обличение пороков средневековой школы:

Учебный предмет, изучение которого стояло на первом месте в Братских школах, -

Основные положения прагматического подхода к рассмотрению историко-педагогических явлений были сформулированы представителем:

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, которого называют "отцом русской педагогической науки":

Учебные предметы, изучавшиеся в школе "Дом радости" В. да Фельтре, не входившие в программу обучения средневековых школ:

Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "сынов неба":

Первая на Руси государственная школа повышенного образования -

Объяснение бунтарского духа педагогической теории Ж.-Ж. Руссо его социальным происхождением предполагается в рамках ... методологического подхода.

Типы школ, для которых было характерно содержание обучения, описанное в древнерусской былине о Василии Буслаеве: «Дала его учить грамоте, Грамота ему в наук пошла; Посадила его пером писать, Письмо Василию в наук пошло; Отдала она его петью учить - Петье ему в наук пошло» …

Педагогический принцип, который А. Дистервег имеет в виду в цитате: "Различно должны были воспитываться немецкие дети в 8, 16 и 19 столетиях. Различны требования времени в Китае, Португалии, Англии, Франции и Германии в нашу эпоху - в 40-е гг. 19 века" – принцип ....

Фамилия автора "Дневника Яснополянской школы" - ....

Средневековые школы, в содержание обучения которых входили классические семь свободных искусств:

Методологический подход, объясняющий те или иные исторические факты и концепции исходя из особенностей конкретного социокультурного пространства - ... подход.

Учебные предметы, входившие в состав классического Древнеримского тривиума:

История образования и педагогической мысли - это область науки, изучающая историческое развитие педагогических теорий и образовательной ... в их единстве.