История образования и педагогической мысли

Реально действовавшая в эпоху Возрождения школа, которой соответствует описание: "Светлое просторное здание было расположено в живописной местности, украшено яркими фресками, изображавшими детские игры" - это

Закономерности исторического развития практики образования и педагогических идей составляют ... изучения науки истории образования.

Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области, а также обучение детей навыкам исследовательской деятельности - ....

Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: ..., самодеятельность, культуросообразность.

Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: природосообразность, ..., культуросообразность.

Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, создатель авторского философского учения - антропософии, ставшей основой концепции вальдорфской педагогики, -

Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, который ввел самостоятельные, индивидуальные занятия детей со специальным дидактическим материалом, -

Идеальное воспитание в Древней Индии, предполагающее "...ясность суждения, рассудочное поведение, способность к самопознанию, любовь к природе и прекрасному..." получали представители:

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, внесший значительный вклад в развитие системы развивающего обучения:

Учебные предметы, которые как и в Средние века, изучались в школе "Дом радости" В. да Фельтре:

Соотнесение между зарубежными педагогическими течениями первой половины века и их представителями

Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, ..., школьный.

Исторические личности, тенденция к возвеличиванию которых явно прослеживается в стабильных учебниках истории в СССР в 30-е гг., -

Педагогические труды А.С. Макаренко:

Ведущие методы обучения в советской школе с начала 30-х гг.:

Период в истории советской педагогики и образования, когда актуальными становятся идеи развивающего обучения, - ... гг.

Мыслитель эпохи Возрождения, в книгах которого дано сатирическое обличение пороков средневековой школы, -

Система христианских взглядов на процесс воспитания сформулирована в ...

Учебные предметы, составлявшие содержание образования древнеримской грамматической школы:

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, согласно которому задачей педагогической науки является изучение условий совпадения деятельности учителя и ученика на пути к единой цели, -

Направление процесса воспитания, соответствующее разумной стороне души, выделенное Аристотелем - ... воспитание.

Фамилия европейского мыслителя и педагога эпохи Просвещения, автора цитаты: "Конечно, он (ребенок) должен делать только то, что хочет, но он должен хотеть. только того, чего вы от него хотите, он не должен делать ни одного не предусмотренного вами шага, он не должен открывать рта, если вы не знаете, что он скажет" ...

Религия, которую исповедует Эмиль, по Ж.Ж. Руссо -

Название беседы между учителем и учеником, направленной на изучение христианского вероучения и состоящей из заранее известных вопросов и ответов - ....

Основные цели древнекитайской системы образования:

Законодательные нормативные акты, программно-методические документы, периодическая печать, мемуары относятся к ... группе источников историко-педагогического знания.

Фамилия автора методологического подхода, согласно которому "чтобы воспитывать человека во всех отношениях, его нужно узнать прежде во всех отношениях" - ....

Фольклор, народные сказки, пословицы, поговорки относятся к ... группе источников историко-педагогического знания.

Черты идеала воспитания женщин у древних славян:

Структура историко-педагогического процесса включает две предметные области развития: ... образования и педагогической теории.

Учебные предметы, составлявшие содержание образования древнеримского легиона:

Соотнесение между периодами развития ребенка и их содержанием по А. Дистервегу

Название древнеримской школы, в которой изучалось военное дело -

Высказывание: "Доброе дело, братья, чтение книг, особенно для каждого христианина" было характерно для обучения в ...

Фамилия российского мыслителя, педагога, литератора, для которого "Руссо и Евангелие - два самые сильные и благотворные влияния" на всю жизнь - ....

Форма обучения в Средневековом университете, описываемая цитатой: "В один и тот же час в одном и том же помещении профессора диктуют выдержки из сочинений латинских авторов..." - ....

Учебные предметы, входившие в состав классического Древнеримского тривиума:

Области знания, которые Ж.Ж. Руссо предлагал изучать в последнюю очередь:

Соответствие между названиями групп людей, выделенных Конфуцием и присущими им качествами

Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, региональный, ....

Основной педагогический принцип педагогической теории Л.Н. Толстого - ....

После сожжения Киева и падения Киевской Руси центр образования переместился в ...

Средневековые школы, в содержание обучения которых входили кроме семи свободных искусств философия, богословие и медицина называлась

Педагог, мыслитель 20 века - основоположник экспериментальной педагогики:

Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области на базе глубокой гуманитарной подготовки - ....

Город-полис, в котором располагались высшие древнегреческие школы Академия и Ликей - это

Философ Древности, автор высказывания: "Природа человека - тот материал, из которого при правильном воспитании можно создать идеальную личность":

Философ Древности, которому принадлежит разделение людей на три группы сообразно их способностям: "сыны неба", "благородные мужи" и "чернь" - ....

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, автор тезиса "В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без педантизма. И, главное, постоянная разумная деятельность":