История образования и педагогической мысли

В процессе реализации комплексных программ ГУСа использовались идеи

Личностное качество, присущее всем представителям древнеиндийской касты шудр (слуг):

Авторы новгородских берестяных грамот 13-14 веков - представители ...

Античный философ Квинтилиан вошел в историю педагогической мысли благодаря разработке проблемы:

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, предпринявший попытку обоснования значимости труда как фактора правильного психического развития ребенка и его общественного воспитания

Фамилия европейского мыслителя и педагога эпохи Просвещения, автора цитаты: "Конечно, он (ребенок) должен делать только то, что хочет, но он должен хотеть только того, чего вы от него хотите, он не должен делать ни одного не предусмотренного вами шага, он не должен открывать рта, если вы не знаете, что он скажет" ...

Методологический подход, в рамках которого обоснование историко-педагогических явлений производится посредством выявления социальных причин:

Средневековые школы, в которых обучение велось на родном языке, а в содержание обучения входили элементы естествознания:

Главная идея "Домостроя" -

Книга Я.А.Коменского, содержащая описание "универсального искусства учить всех всему ... кратко, приятно, основательно" , - это

Цели воспитания в школе В. да Фельтре "Дом радости" :

Зарубежный педагог и мыслитель первой половины 20 века, рассматривавший в качестве основной формы занятий индивидуальный урок, -

Соответствие между типами раннехристианской школы и их предназначением

Фамилия мыслителя, который впервые в истории европейской традиции выдвинул принцип свободного воспитания - ....

Фамилия французского мыслителя эпохи просвещения - автора высказывания: "Не делайте ребенку никаких выговоров, представьте получить их из опыта" - ....

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, автор тезиса о том, что истинный педагог "постарается сделать учение занимательным, но никогда не лишит его характера серьезного труда, требующего усилия воли":

Идеологизированные оценки развития историко-педагогических идей в России смягчаются в периоды:

Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, ..., школьный.

Советский педагог, теоретик и практик, рассматривавший в качестве важнейшей цели воспитания в коллективе "воспитание культуры духовных и материальных потребностей" -

Философ Древности, которому принадлежит разделение людей на три группы сообразно их способностям: "сыны неба", "благородные мужи" и "чернь":

Соотнесение между известными зарубежными педагогами первой половины 19 в

Страна, на образовательную систему которой в первой половине 20 века оказали наиболее сильное влияние идеи прагматической педагогики

Первая библиотека на Руси была основана Ярославом Мудрым в ....

Немецкий педагог, мыслитель 19 века, автор тезиса: "Самое деятельное познание должно быть направлено к истине, самодеятельное чувство - к красоте, сила воли - к добру":

Фамилия европейского педагога-мыслителя 19 века, автора тезиса о необходимости воспитания мыслителя, а не деятеля ....

Советский педагог, теоретик и практик учения о коллективе, автор тезиса: "Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость" -

Первая на Руси школа "учения книжного" открылась в ...

Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: ..., региональный, школьный.

Учебные предметы, которые как и в Средние века, изучались в школе "Дом радости" В. да Фельтре:

Советский педагог - автор школы, которой посвящена книга Л. Пантелеева "Республика ШКИД":

Советский педагог, мыслитель и практик, автор работы "Школа имени Достоевского",

Английский ученый эпохи Возрождения, высказавший принцип соединения обучения с производственным трудом:

Возрастной период с 5 до 7 лет согласно Аристотелю предполагает

Учебный предмет, создание стабильного учебника по которому вызвало в 30-е гг. в СССР наибольшие трудности, -

Мыслитель эпохи Возрождения, автор цитаты: "Когда существо женского пола соединит хотя бы небольшие знания со многими похвальными добродетелями, тогда я ставлю ее выше сокровищ Креза и красоты Елены... разница пола в смысле учености значения не имеет", -

Основной признак, лежащий в основе предложенного Конфуцием деления людей на "сынов неба", "благородных людей" и "чернь" -

Российский педагог, мыслитель, литератор, общественный деятель, создатель учения о непрерывном нравственном самосовершенствовании человека -

Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, подвергший критике особенности традиционной школы и противопоставивший понятия воспитания и образования, -

Основные принципы воспитания и обучения по А. Дистервегу: природосообразность, самодеятельность, ...

Византийская школа, целью которой являлось формирование общей культуры человека - это

Мыслитель эпохи Возрождения, автор цитаты: "Мальчику взяли в наставники великого богослова, и магистр так хорошо сумел преподать ему азбуку, что тот выучил ее наизусть в обратном порядке, для чего потребовалось 5 лет и 3 месяца":

Процесс обучения, согласно Ж.Ж. Руссо, завершается

Основа содержания образования артистического факультета средневекового университета:

Фамилия европейского мыслителя, первым положившего в основу своей педагогической теории представление об идеальной природе человека, - ....

Источники воспитания, о которых К.Д. Ушинский писал: "Это первые блестящие попытки русской народной педагогии, я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа":

Фамилия мыслителя - автора строк: "Я действительно хочу, чтобы Эмиль обучался ремеслу - ....

Зарубежный педагог-мыслитель первой половины 20 века - автор метода учения посредством делания -

Соответствие между типами средневековой европейской школы и сословиями, обучающимися в них

Советский педагог, практик и теоретик, автор идеи о "коллективной творческой деятельности" (КТД), -