Теория и практика современного дополнительного образования
В программах музыкального творчества важное место отводится развитию
художественного вкуса
коммуникабельности
навыкам исполнительства
музыкального слуха
В массовой практике распространены экспедиции:
любительские.
фольклорные,
комплексные,
категорийные,
этнографические,
экспедиции-стажировки
Органы управления образованием - департаменты, комитеты, управления, отделы (на разных территориях они могут называться по-разному) осуществляют руководство учреждениями дополнительного образования
непосредственно
на уровне принятия законодательных актов
направляюще
опосредованно
Критерием выбора проблемы является ее________________, т.е. необходимость ее решения для развития педагогической науки и (или) практики развития дополнительного образования
Цель учреждений дополнительного образования взрослых - это
самообразование
приобретение совершенно новых знаний, умений, навыков, качеств
развитие своего »Я»
совершенствование основных и профессиональных знаний
Основные направления работы заместителя директора по научно-методической деятельности.
экспертиза инновационных проектов
обучение преподавателей
модернизация системы управления учреждением
разработка политики, задач и направлений развития
проведение научно-исследовательской деятельности
организация деятельности по инновационной работе
Первые воскресные школы были открыты в Киеве
в 1859 году
в 1825 году
в 1889году
в 1891 году
В Древней Индии во II - I тыс. до н. э. население было поделено на ____________основные касты.
В программах по хореографическому искусству предусмотрены специальные развивающие занятия, необходимые для чувства___________, творческого воображения
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
метод
специфическая человеческая деятельность, которая регулируется сознанием и активностью личности, направлена на удовлетворение познавательных потребностей, продуктом которой является новое знание
методология научного познания
учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности.
исследовательская деятельность
путь познания; способ построения и обоснования научного знания; способ, посредством которого познается предмет науки
Установленная совокупность свойств, черт, показателей, внешних отличительных признаков, порядок их расположения в целом; сложившаяся система, обладающая специфическими свойствами, - это
тип
форма
вид
класс
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
творческая лаборатория
эффективная форма передачи знаний и умений педагогов, обмена опытом обучения, воспитания и развития детей
кафедра
творческое сообщество педагогов с высокой профессионально квалификацией, одного направления деятельности, вузовских преподавателей, ученых, занимающихся научно-методическим обеспечением развития образовательного процесса по определенным направлениям деятельности
творческая мастерская
профессиональное объединение педагогов, устанавливающее более тесные связи педагогической теории и практики
Образовательная программа составляется в соответствии
пожеланиями работников
программой его развития
нормативными документами, регламентирующими организацию деятельности
с уставом учреждения
В Российской Федерации образовательные программы подразделяются на
общеобразовательные (основные и дополнительные)
дополнительные
специальные
профессиональные (основные и дополнительные)"
Система дополнительного образования в настоящее время включает следующие блоки объединений клубного типа: клубы
школьные
домовые
международные
учреждений дополнительного образования
по месту жительства
Семинары состоят из
трех частей
двух частей
пяти частей
четырех частей
Укажите соответствие между уровнями повышения квалификации педагогов и их содержанием
региональный
центры дополнительного образования, курсы повышения квалификации, городской институт повышения квалификации
федеральный
академия повышения квалификации переподготовки работников
муниципальный
институты, университеты и центры повышения квалификации переподготовки работников образования, образования
Разработка образовательной программы - это ______________профессиональной деятельности конкретных ее участников в общем контексте проблем, связанных с развитием и функционированием дополнительного образования
Образование определяется как составная часть и одновременно продукт_________
Выражение качественно определенного соотношения общего, типового и особенного в конкретной системной организации объекта - это.
тип
форма
класс
вид
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
объект в педагогике
закономерности процессов, происходящих в сфере обучения и воспитания людей.
Объект в гносеологии
сфера обучения и воспитания людей"
Объект исследования педагогической науки
то, что противостоит познающему субъекту в его познавательной деятельности, то есть это та часть практики, с которой исследователь непосредственно имеет дело или "часть активной реальности, которая на том или ином этапе становится теоретической и практической деятельностью человека
предмет в педагогике
"педагогическое пространство, область, в рамках которой находится (содержится) то, что будет изучаться.
Учреждения дополнительного образования детей можно классифицировать по основанию организационно-правовых норм на
муниципальные
частные
негосударственные
государственные
Цель в педагогике определяется как идеальное, мысленное предвосхищение ______________________деятельности.
Укажите соответствие между и их содержанием
творчество
нахождение новых нестандартных способов решения профессиональных задач, анализа профессиональных ситуаций, принятия профессиональных решений
педагогическое мастерство
овладение профессиональными знаниями, умениями, навыками, позволяющими специалисту успешно исследовать ситуацию, формулировать профессиональные задачи, исходя из этой ситуации, и успешно их решать в соответствии с поставленными целями
профессиональное творчество
деятельность, порождающая качественно новое, никогда ранее не существовавшее
Аттестация кадров предполагает оценку
личностных качеств педагога
деловых качеств
умения вести исследовательскую работу
знания предмета своей деятельности,
Досуговые программы - это программы, которые создаются для воспитанников, обучающихся в учреждении дополнительного образования
посещающих учреждение эпизодически
посещающих учреждение эпизодически или однажды
на постоянной основе
на постоянной основе, посещающих учреждение эпизодически или однажды
Программы школ раннего развития обеспечивают образовательный процесс, в задачи которого входят
развитие креативных способностей
повышение адаптивных возможностей
повышение уровня готовности к обучению
создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста,
К дополнительным образовательным программам относятся образовательные программы различной направленности, реализуемые
посредством индивидуальной педагогической деятельности
в дошкольных учреждениях
в образовательных учреждениях дополнительного образования
в общеобразовательных и профессиональных учреждениях
Гуманисты эпохи Возрождения - деятели или сторонники гуманизма, прогрессивного движения, выступали против _______________обучения, провозглашая главным - культ Человека.
Вместе с тем, специфика деятельности современного педагога дополнительного образования еще и в том, что независимо от специализации (педагог организатор, педагог-руководитель кружка, секции, студии и др ), он является прежде всего
специалистом
универсалом
предметником
коммуникатором
Организация средней школы в составе Дворца творчества детей и молодежи связана с потребностями детей, имеющих навыки самообразования и проявляющих интерес к
к музыке
к туристической деятельности
к хореографии
научной деятельности
Краеведческие программы призваны
обучить навыкам работы с разнообразными краеведческими источниками
привлечь обучающихся к социальным инициативам
обеспечить интеллектуальное развитие
расширить знания по истории родного края
Педагогические работники, в задачи которых входят руководство разнообразной творческой деятельностью обучающихся (воспитанников) в области дополнительного образования, комплектования состава кружков, секций, студий, клубных объединений и организация в других формах внеурочной деятельности, - это
руководители кружков
педагоги дополнительного образования
учителя
педагоги
В Западной Европе по изучению полного курса философии и других предметов давалась степень - ученая степень
доктора наук
бакалавра
специалиста
магистра
Уровень развития деятельности группы можно определить по четырем базовым параметрам
руководство деятельностью группы
влияние деятельности на межличностные отношения в группе
участие членов группы в целеполагании
характер мотивации участников деятельности
участие в непосредственном управлении деятельностью
Укажите соответствие между видами программ и их содержанием
традиционные программы
- поисковые программы, предоставляющие личности множество возможностей понимания, переживания и приобретения знаний.
альтернативные программы
- программы, построенные на критике и отрицании основ традиционных.
вариативные программы
- программы, опирающиеся на трансляцию системы принятых обществом знаний, информации, норм поведения, идеалов через организацию репродуктивного характера обучения и воспитания.
Часто в качестве синонима слова "профессионализм", особенно в последнее время, используется термин_________________________.
Индивидуальные образовательные маршруты должны
моделировать эволюционные стадии развития сознания
быть универсальными по сути
быть адаптированными
быть разнообразными по культурным проявлениям и языковым описаниям
Цели взаимодействия основного и дополнительного образования:
создание многоуровневой системы получения профессии
привлечение работников учреждений культуры, спорта
использование многообразия инновационных педагогических идей
использование базовых знаний, формируемых школой
проведение совместных занятий, олимпиад, конкурсов
корректировку учебного плана школы
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
категория
правовое признание государственными органами управления образованием состояния образовательной деятельности учреждения в сложившейся системе образования
государственная аккредитация
иерархическое положение образовательного учреждения в сложной системе образования.
категория образовательного учреждения
это обоснованная и аргументированная оценка качества деятельности учреждения
государственный статус
общее фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания.
Укажите соответствие между принципами дополнительного образования и их содержанием
принцип добровольности
провозглашает Человека центром всего образовательного процесса, его обучения и воспитания, формирования его общей и профессиональной культуры, расширения знаний средствами дополнительного образования.
принцип преемственности
предполагает сочетание базовой и дополнительной компонент учебного процесса, обеспечивая непрерывный характер образования и на его основе преемственный процесс формирования личности.
принцип гуманизации
предполагает свободу выбора образовательных областей, образовательных дополнительных программ, видов деятельности, преподавателя, режим занятий, реализацию права личности на свободный выбор дополнительного образования.
В развитии и становлении российского образования и дополнительного образования выделяют _______качественно отличающихся друг от друга периодов
Основной функцией аттестации является _____________деятельности образовательного учреждения по заранее разработанным критериям
Государственная аккредитация образовательных учреждений проводится
государственными органами управления образованием
ведомственными государственными органами управления образованием
Министерством образования и науки
учебно-методическими центрами
Курсы, организованные на разных уровнях, подразделяются на:
региональные
учрежденческие
районные (окружные)
федеральные
краевые
городские
Основания для дифференциации образовательных учреждений - это
наличие медалистов
характер используемых программ
экономическая база учебного заведения
характер педагогического коллектива
Укажите соответствие между формами осуществления учебно-исследовательской работы учащихся и их содержанием
формы оценивания результатов исследования
малая академия, научный кружок, научно-практическая конференция, проблемная группа, исследовательская мастерская, исследование по личному научному плану, научный (проблемный) семинар, учебно-исследовательская мастерская, учебная группа дополнительного образования
формы представления основных результатов исследовательской работы учащихся
чтение научно-популярной литературы о соответствующем научном направлении; получение от научного руководителя задания на исследование определенного вопроса; формулирование с научным руководителем проблемы, темы
типовые формы задания на выполнение исследовательской работы
письменная работа или письменный отчет исследовательского характера; доклады на научно-практических школьных, внешкольных или межшкольных конференциях; конкурсные работы; научные отчеты; тезисы, статьи
формы организации исследовательской работы в учреждении дополнительного образования
зачисление в вуз по итогам выполненного исследования; рекомендация по итогам качественно выполненного теоретического исследования к участию в творческо-исследовательской экспедиции; получение стипендии; участие в исследовательском проекте совместно с учеными вуза
Обратная связь может быть:
модальной
визуальной
письменной
устной
эмоциональной
Программы художественно-технического творчества, которые проектируются в системе дополнительного образования, предназначаются, в основном, для учащихся
юношей
дошкольного и школьного возраста
подростков
дошкольного возраста
Заместитель директора по научно-методической работе является организатором развития образования в учреждении в отличие от заместителя директора по учебно-воспитательной работе, призванного контролировать соблюдение _______________в условиях организации и результатах стабильного образовательного процесса