Педагогическая психология
Усвоить действие - это не просто вспомнить, как оно было показано, а суметь ________________его на новом материале
____________формой умственного действия оказывается четко развернутая внешняя речь «себя» (ответ дать словом)
Психокоррекционная и развивающая работа психолога часто строится на отвлеченном материале, направлена на формирование общих психологических условий осуществления ____________деятельности
Работа по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии учащихся, по созданию психологических условий, максимально благоприятных для этого развития – это психологическая (ое)
профилактика
сопровождение
обеспечение
консультирование
Процесс усвоения различных способов восстановления целостности - это
воспитание
учение
развитие
обучение
Соответствие физического развития возрастным нормам; состояние органов зрения, слуха, костно-мышечной системы; переносимость физических нагрузок, типологическая утомляемость – это __________ состояние ребенка
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
задача
усилия ученика, предполагающие преобразование того или иного объекта
учебный предмет (дисциплина)
условно определенный и, как правило, оформленный в виде документа (программы) перечень знаний, умений и навыков по конкретному учебному предмету (дисциплине), которыми должны овладеть учащиеся за определенное количество учебного времени
учебная программа
своеобразная проекция той или иной формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость усвоения
действие
данная в определенных условиях цель деятельности, которая должна достигаться преобразованием этих условий согласно специальной процедуре
Этот процесс проходит в несколько этапов, на каждом из которых происходят систематические преобразования по _____________первичным свойствам человеческого действия (ответ указать словом)
В конфликте всю ответственность за принятые решения и их исполнение несут ________________________
Тип поведения, который направлен на устранение объекта, разрушающего целостность живого существа, – это
конфликт
подавление
агрессия
устрашение
Организация и проведение беседы включают
идентификацию
установку контакта с исследуемым
организацию рефлексии
трансформацию реальности
создание объективации
фиксацию понимания
отчуждение
Укажите соответствие между видами тестов и их содержанием
тесты интеллекта
стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения школьниками учебными знаниями и навыками
тесты специальных способностей
методики психологической диагностики, выявляющие, насколько учащийся владеет знаниями, навыками умственных действий, необходимыми и достаточными для выполнения определенных классов учебных заданий
критериально-ориентированные тесты
психодиагностические приемы, направленные на оценку у школьников возможностей усвоения знаний, умений и навыков в специальных видах деятельности
тесты достижений
психодиагностические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровня интеллектуального развития школьника
В более старшем возрасте новое действие успешно формируется сначала только в его _____________________форме
Процесс нервно-психического ослабления ребенка, проявляющийся в повышенной утомляемости, истощаемости, пониженном пороге чувствительности, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна, – это
аутичность
астенизация нервной системы
невротизм
соматические заболевания
Диагностика - качественное и количественное измерение текущего состояния развития объекта, а также зоны его ____ развития
актуального
возможного
потенциального
ближайшего
Результатом просвещения следует считать усвоение школьниками _______________, которые помогали бы им успешно учиться и развиваться в различных сферах школьной жизни
Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасика позволяет определить
профориентационную направленность
общую направленность ребенка
уровень развития готовности ребенка к школьному обучению
уровень интеллекта
Процесс установления общности, контакта между активными разнородными субъектами – это
взаимодействие
взаимоотношение
взаимопонимание
общение
Предметом наблюдения могут быть только _____________компоненты деятельности
Согласно третьей теории, разработанной Л.С. Выготским,
налицо взаимосвязь обучения и развития
обучение опережает развитие
развитие опережает обучение
развитие и обучение опережают воспитание
Существуют основные аспекты, вокруг которых концентрируются основные вопросы психолого-педагогических разработок и исследований:
деятельность учения
развитие
образование
педагогическая деятельность
Небольшое по численности собрание людей, ответственных за успешное обучение и развитие ребенка в школе, – это
консилиум
сбор
собрание
заседание
Педагоги часто причину проблем и трудностей стремятся искать в недостатках _________________воспитания, не подвергая сомнению свои профессиональные умения и личностные качества
Методика «_______________» предназначена для выявления уровня сформированности наглядно-схематического мышления (умения пользоваться схемами, условными изображениями при ориентировке в ситуациях)
Разделение ребенка на различные психические сферы и ведение коррекционно-развивающей деятельности в отношении отдельно взятых социальной, эмоционально-личностной или познавательной сфер__________
Цель психолога в междисциплинарной ситуации - преобразовать влияние аспектов в такую форму, чтобы ________________продолжалось в русле педагогического процесса
Структура группового занятия со школьниками должна включать в себя следующие элементы:
рефлексия прощания
рефлексия прошедшего занятия
разминка
ритуал приветствия
рефлексия прошлого занятия
основное содержание занятия
ритуал прощания
Изменение элементов внутреннего мира за счет изменения внешнего объекта, с которым он связаны, - это
логика
трансформация реальности
объективация
отчуждение
Укажите соответствие между поступками ребенка и их причинами
не уметь их делать
причина в мотивации
он может быть расстроен, огорчен, эмоционально напряжен
причина в психических функциях
быть не в состоянии сосредоточиться, понять задание
причина в телесности в состоянии организма
не делать потому, что не хочет делать
причина в умениях
Направления развития представлены в педагогической психологии двумя типами задач, решаемых педагогическим психологом: 1-я задача - __________________или рекомендации
Свою _____________человек сохраняет за счет рефлексии того места, которое он занял в созданном мире
Уменьшение или даже отсутствие у большинства детей экспериментальных классов тревожности свидетельствовало о том, что учебно-познавательный интерес приобретает форму __________мотива
Наблюдение, мышление и практическое действие являются, по мнению Л.В. Занкова, основными _________________общего психического развития ребенка
Для осуществления коллективной учебной деятельности очень важны диалоги, споры и дискуссии, то есть постоянное и развернутое «_____________________» учащихся между собой, учащихся и учителя
Принцип в коррекционной и развивающей работе со школьниками, требующий в ходе организации психологического воздействия рассматривать личность ребенка в целом, с учетом всего разнообразия ее социально-психологических проявлений, – это принцип
индивидуальности
целенаправленности
единства
целостности
Экспериментальное обучение было комплексным ____________________воздействием на школьников
Неотъемлемая задача начального обучения родному (русскому) языку — формирование у детей умений читать и писать, различных _______________умений
Согласно П.Я. Гальперину, третий тип ориентировки и учения связан с переходом ребенка к опосредствованному, теоретическому мышлению, который диктуется, в частности, организацией усвоения действий по использованию _______________
Количественные показатели учебной деятельности:
оценка поведения с точки зрения активности и заинтересованности
оценка поведения с точки зрения соблюдения общепринятых правил
предполагаемые причины низкой успеваемости
успеваемость по основным предметам
Укажите соответствие между ориентированными терапевтами и их действиями
бихевиорально-ориентированный терапевт
решит, что проблема в данном случае в том, что у этого человека комплекс, который он приобрел в далеком детстве и, следовательно, задача в этом случае состоит в том, чтобы вспомнить травмирующую ситуацию, пережить ее заново, но по-другому и избавиться от комплекса
когнитивно-ориентированный терапевт
поставит проблему так: страх перед выступлением у этого человека вызывают какие-то иррациональные установки, которые "живут" в его подсознании, и задача состоит в том, чтобы вывести их на уровень сознания и показать человеку их безосновательность
психоаналитик
поставит задачу таким образом: необходимо научить этого человека справляться с волнением, обучить мнемотехническим приемам запоминания текста и навыкам публичного выступления
Укажите соответствие между мыслительными образованиями и их содержанием
комплекс
вид допонятийного обобщения, которое образуется вне специального обучения при усвоении детьми значений слов
синкреты
мыслительные образования у детей, возникающие в связи с неумением без достаточных оснований связывать между собой различные явления
псевдопонятие
соединение отдельных психических процессов в целое, отличное от суммы своих элементов
Повышение эффективности деятельности психических функций - это
прогресс
совершенствование
интенсификация
улучшение
Возможность _________________основана на двух принципиальных вещах: возможности бесконечно подробного разворачивания и сворачивания деятельности в знаковых текстах, и различной свернутости и развернутости деятельности при ее индивидуальном осуществлении.
Укажите соответствие между методами преподавания и их содержанием
методы закрепления знаний
повторные упражнения, практические работы и т.п.
методы формирования умений и навыков
рассказ, лекция, беседа, демонстрация объектов, опытов, производственных операций, наглядных пособий
методы изложения знаний
организация упражнений, решение и составление задач, выполнение практических работ
методы закрепления умений и навыков
повторные рассказы, беседы, чтение учебников и т.п.
Ситуация, в которой перед учеником поставлена задача, которую он не может решить с помощью имеющихся у него средств, и осознает эту ситуацию как проблемную, - это
проблемная ситуация
познавательная задача
учебная ситуация
деятельностная ситуация
Гипотеза поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что психическая деятельность - результат перенесения внешних материальных действий в сферу _____________- в сферу восприятия, представлений и понятий
Объем сведений, удерживаемых ребенком в умственном плане и необходимых для выполнения действия в уме,— важный показатель развития его______________
Школьная психодиагностика имеет своей целью ________________ обеспечение процесса психокоррекционной работы