Педагогическая психология
Основной механизм изменения "я-концепции" – это
отражение
идентификация
понимание
рефлексия
Общие задачи педагогического психолога - это
познание
диагностика
коррекция
контроль
оценка
Укажите соответствие между категориями педагогической психологии и их содержанием
ригидность
произвольное или непроизвольное состояние покоя, расслабленности, возникающее вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий
застенчивость
качество личности, проявляющееся в тревожности, нерешительности, чрезмерной осторожности в общении с окружающими, наличии субъективных барьеров в общении
релаксация
затрудненность, вплоть до полной неспособности, в изменении намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки
Способность к деятельности включает наличие у человека:
соответствующей телесности
соответствующей мотивации
соответствующих умений
опыта
При изучении тревожности целесообразно ограничиваться текстовыми методиками выявления уровня тревожности, дополняя их данными _____________________ методик
В первой теории обучение понимается как чисто _______________процесс, который должен быть так или иначе согласован с ходом детского развития, но сам по себе не участвует активно в детском развитии, ничего в нем не меняет
Исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - это
метод поручений
анализ продуктов деятельности
анализ документов
тестирование
Ритуал приветствия предлагается и исполняется в первый раз
на первом занятии
после знакомства
на втором занятии
после сплочения группы
Основным фактором полноты и точности наблюдений является _______________ наблюдателя
Исследовательский метод, предполагающий активную позицию исследователя, создающего в целях проверки определенной гипотезы необходимые условия (независимые переменные) для проявления изучаемой особенности (зависимой переменной), - это
активный метод
проверка гипотезы
практический метод
экспериментальный метод
Обязательными участниками консилиума являются
завуч
психолог
учителя-предметники
классные руководители
Рекомендация и коррекция - определение способа, процедуры и приемов перехода от актуального состояния развития в зону _________________развития и осуществление этого перехода самим учеником или с помощью учителей и родителей
Сущность диагноза - установление _______________определенного неблагополучия, которое заключается в подведении обследуемого под определенный и описанный в теории тип психолого-педагогических взаимосвязей
В случае возникновения различных семейных ситуаций психолог
имеет право вмешиваться
не имеет права вмешиваться
обязан вмешиваться в ситуацию
имеет право вмешиваться в исключительных случаях
Школьное образование нужно ориентировать на приобретение прочных знаний, которые дети могут усваивать в процессе
эмпирического мышления
формирования опыта
абстрагирования
теоретического обобщения
Укажите соответствие между категориями и их содержанием
планирование
один из основных процессов умственной деятельности человека, позволяющий мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения отдельные свойства, стороны или состояния предмета
обобщение
одна из основных характеристик познавательного процесса, состоящая в выделении и фиксации относительно устойчивых, инвариантных свойств предметов и их отношений
абстракция
обоснованный выбор учеником путей и средств оптимального решения задачи
Обсуждению на консилиуме подлежат
аналитически обобщенные материалы
первичные данные
вклад педагогов
особенности детей
Беседа может быть
регламентированной
включенной
стандартизированной
менее стандартизированной
Разработка принципов, методов и процедур постанови психологического диагноза - это
объект педагогической диагностики
объект диагностики
предмет педагогической диагностики
предмет школьной психодиагностики
Психокоррекционная работа может осуществляться в форме _____ деятельности
коллективной
индивидуальной
групповой
опосредованной
Виды междисциплинарных аспектов педагогической психологии:
семейный
групповой
организационный
личностный
Школа практической конфликтологии может быть основной формой ведения общеразвивающей и коррекционной работы в параллелях ____________классов в период проведения там текущих диагностических, консультативных и коррекционных мероприятий
Задача современной школы состоит в том, научить детей самостоятельно____________________ в научной и любой другой информации
Для выявления уровня сформированности у детей содержательной рефлексии на уроках математики испытуемых этих групп просили _________ уже решенные задания
Укажите соответствие между видами опросов, и их содержанием и их действиями
экспертные опросы
выявление соответствия большинства важнейших характеристик обучения, поведения и общения ребенка или подростка предъявляемым ему психолого-педагогическим требованиям; уточнение содержания и природы трудностей, возникающих у школьников с нарушениями поведения и обучения
опрос родителей
является вспомогательным методом получения информации об отношении ребенка к школе, некоторых аспектах его учебной деятельности и актуальном психологическом состоянии
опрос педагогов
получение информации об особенностях обучения, поведения и общения школьника от людей, имеющих возможность регулярно наблюдать школьников в значимых жизненных ситуациях
Давыдов считал, что начальное образование, принятое сейчас в российских школах, не соответствует времени, требуемому для формирования у детей основных элементов учебной деятельности, и необходимо продлить эту ступень образования до ____________ лет
3,5
5
4,5
4
Неспособность школьника к активному приспособлению к условиям социальной среды, в которую он попадает, - это
реадаптация
социальная дезадаптация
адаптация
психологическая адаптация
Психологический смысл консультации состоит в том, чтобы помочь человеку _______________ решить возникающую проблему
Порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - это
фиксация показателей
алгоритм
программа наблюдения
запись результатов
Вид коммуникации, направленный на вербализацию и изменение внутренней психической жизни ученика - это
опрос
беседа
тестирование
наблюдение
Индивидуальная психологическая особенность ребенка, состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, общественные характеристики которых к этому не предрасполагают, – это
возбудимость
неустойчивость
раздражительность
тревожность
По каждому параметру наличное действие характеризуется каким-нибудь одним_________________________
Проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них, - это
упражнение
тренинг
отработка
тренировка
Психолог в системе стандартного образования выполняет две функции:
обеспечивает учебный процесс
препятствует «выпадению» учеников из педагогического процесса
обеспечивает вхождение ученика в учебный процесс
обеспечивает индивидуальный подход к ученикам
Укажите соответствие между принципами и их содержанием
принцип преемственности обучения
дидактический принцип, выражающий необходимость такой постановки учебной работы, при которой учащиеся понимают задачи учения, осознанно воспринимают, усваивают и применяют знания
принцип доступности обучения
дидактический принцип, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринятых учащимися
принцип наглядности обучения
дидактический принцип, требующий соответствия содержания, объема изучаемого материала, методов и организационных форм обучения возрастным и индивидуальным возможностям учащихся, имеющимся у них знаниям и представлениям, условиям обучения
принцип сознательности обучения
дидактический принцип, основывающийся на последовательности в расположении учебного материала, когда каждый последующий элемент вытекает из предыдущего
Выявляемая в процессе опроса родителей информация позволяет:
соотнести поведение ребенка дома с его школьными проявлениями
дополнить полученные данные
определить уровень запущенности
уточнить происхождение школьной проблемы
Способ восстановления целостности на уровне телесности носит в психологии название
самообразования
обучения
самооценки
ценности
В педагогическом процессе изменения в ученике направлены на
приобретение опыта
формирование навыков
освоение новых способов деятельности
приобретение соответствующих им способностей
Основное содержание психокоррекционных и развивающих занятий со школьниками всех возрастов составляют __________________игры и психотехнические упражнения
В ходе психологического просвещения психолог должен знакомить учителей и родителей с основами детской, педагогической и социальной психологии, а учащихся - с основами____________________
Разминка может проводиться
в начале занятия
при возникновении затруднений
в конце занятия
между отдельными упражнениями
В основе ассоциативно-___________ теории лежат понятия ассоциации, рефлекса, стимула-реакции
С психологической точки зрения процесс оценивания отнимает у человека возможность и способность выстраивать свой __________и определять свое место в нем
Второй тип задач, решаемых психологом, - это задача____________, т.е. получения знаний об актуальном состоянии учебного процесса
Способ организации педагогом процесса обучения применительно к организации управления различными компонентами процесса учения - это
урок
форма преподавания
метод преподавания
способ преподавания
Большое значение при постановке диагноза имеет возрастной анализ полученных данных с учетом зоны _____________________развития ребенка
Семья - это реальность, в которой протекают следующие процессы: воспроизводство, ______________и общение
Если психолог наблюдает со стороны и не участвует в процессе, это наблюдение носит название «____________________»
Методика «________________» направлена на выявление умения руководствоваться системой условия задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов