Психология развития и возрастная психология
Инфантильная стадия в теории индивидуального развития С.Бижу и Д.Баера – это стадия
основная
базовая
культурная
социальная
Основные положения теории происхождения и развития интеллекта Ж.Пиаже таковы
существуют две составляющие инстинктивной природы человека – мортидо и либидо
интеллектуальное развитие, как и любое другое, стремится к стабильному равновесию, то есть к установлению логических структур
процесс развития интеллекта не может рассматриваться отдельно от проблемы познания
в мире нет изолированных элементов, все они объединены в более крупные структуры
процесс развития интеллекта необходимо рассматривать отдельно от проблемы познания
Установите соответствие между видами стадий индивидуального развития по теории С.Бижу и Д.Баера и их содержанием
базовая стадия
нарастающее освобождение от организменных влечений, возникновение речи, расширение круга отношений
социальная стадия
взрослая жизнь
основная стадия
удовлетворение биологических потребностей через первичное обусловливание, преобладание ответного и исследовательского поведения
Установите соответствие между видами возраста человека и их определениями
субъективный возраст
возраст, который характеризуется профессиональным опытом, стажем, то есть тем, на какой стадии профессионального развития находится человек
психологический возраст
возраст, который измеряется путём соотнесения уровня социального развития человека с тем, что нормально для его сверстников
социальный возраст
возраст, который определяется путём соотнесения уровня психического развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом
профессиональный возраст
возрастное самосознание, зависящее от напряжённости, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности
Основные признаки развития описывали
Х.Вернер
Э.Торндайк
Л.С.Выготский
Е.П.Ильин
В понятие «социальная среда» Р.Сирс включает
возраст ребёнка
пол ребёнка
положение ребёнка в семье
рудиментарное поведение
По теории З.Фрейда, объединение всех бывших эрогенных зон и способность к зрелой любви наступает в ____ фазу развития ребёнка
анальную
генитальную
фаллическую
оральную
Расположите циклы развития в биологической модели А.Гезелла в последовательном порядке
цикл равновесия
цикл следующего обновления
цикл интеграции
цикл обновления
Специально созданные возрастно-направленные методики – это
детский тест Векслера
тест интеллекта А.Бине
тесты готовности к школе
методики исследования близнецов Т.Бушара
Отсутствие жёсткой предопределённости возрастного развития – это ______ развития
Установите соответствие между подходами к соотношению обучения и развития в возрастной психологии и их авторами
обучение и есть развитие
Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец, Д.Б.Эльконин, П.Я.Гальперин, П.И.Зинченко, В.В.Давыдов
обучение – это только внешнее условие созревания, развития
В.Штерн, Ж.Пиаже
обучение не тождественно развитию, но они находятся в единстве, причём обучение, опережая развитие, стимулирует его
У.Джемс, Э.Торндайк, Дж.Уотсон, К.Коффка
Субъекту, по теории Ж.Пиаже, биологически присущи такие функции, как
организация
адаптация
инстинктивность
сексуальность
Изменения, характеризующиеся направленностью на заданную идеальную цель, - это
Мотивационно-либидозную привязанность к родителям противоположного пола в период генитальной фазы развития ребёнка для мальчиков З.Фрейд называл комплексом
Верны ли утверждения? А) Если в организме человека наступили изменения, которые должны были произойти в более старшем возрасте, то биологический возраст превышает хронологический В) Если в организме человека наступили изменения, которые должны были произойти в более старшем возрасте, то хронологический возраст превышает биологический Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
Общие положения теории морального развития Л.Колберга – следующие
умственное развитие ребёнка опережает его моральное развитие
развитие морального сознания ребёнка идёт параллельно его умственному развитию
высшие стадии морального развития зависят от степени социальной сложности общества, в котором живёт ребёнок
характеристики макро- и микросоциальной среды ребёнка не важны для становления его морального сознания
Верны ли определения? А) По теории развития психики А.Валлона, реакция индивида, направленная вовне, на окружающую среду с целью её изменения, - это катаболизм В) По теории развития психики А.Валлона, реакция индивида, направленная вовне, на окружающую среду с целью её изменения, - это анаболизм Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - да
Изменения, происходящие в развитии, могут быть
прогрессивными – регрессивными
синтетическими – аналитическими
изолированными – интегрированными
индуктивными – дедуктивными
Главным достоинством метода наблюдения в возрастной психологии является то, что оно
влияет на естественность поведения ребёнка
никогда не может быть единичным фактом
во многом зависит от личности и индивидуальных особенностей наблюдателя
позволяет системно анализировать психологию развивающегося человека
Верны ли утверждения? А) По теории детского развития Р.Сирса, проявление психологической зависимости – это поиски ребёнком внимания взрослого В) По теории детского развития Р.Сирса, отсутствие подкрепления зависимости приводит к агрессивному поведению ребёнка Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - да, В - да
В более широком смысле понятие «субъективности» в концепции В.И.Слободчикова означает
внешний предметный мир
воспитательный процесс
трудновоспитуемость
внутренний мир
Верны ли утверждения? А) По ортогенетической теории Х.Вернера, психология отдельной личности и человеческой расы, психология животного и ребёнка имеют общую генетическую основу В) По Х.Вернеру, процесс развития – это переход от недифференцированного функционирования к дифференцированному, специализированному и иерархически интегрированному Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
Зрелость, по теории индивидуального развития С.Бижу и Д.Баера характеризуют
инволюционные процессы
супружеская социализация
общественная социализация
удовлетворение биологических потребностей
Установите соответствие между фазами детского развития по Р.Сирсу и их содержанием
фаза рудиментарного поведения
основана на научении внутри семьи
фаза вторичной социализации
дальнейший рост зависимости от учителя и группы сверстников, основанный на прежнем опыте ребёнка
фаза дальнейшей социализации с возрастанием зависимости от сверстников
основана на научении вне семьи
фаза первичной социализации
основана на врождённых потребностях и научении в раннем младенчестве
Защитные механизмы личности, по теории А.Фрейд, - это
«эго»
вытеснение
реактивные образования
сублимация
сенсомоторные структуры
Отличительными особенностями эксперимента являются следующие
в эксперименте невозможно поочерёдное исключение отдельных условий в целях установления закономерностей
эксперимент не допускает математическую обработку полученных в исследовании данных
в эксперименте возможно поочерёдное исключение отдельных условий в целях установления закономерностей
эксперимент допускает математическую обработку полученных в исследовании данных
В теории индивидуального развития С.Бижу и Д.Баера социальная стадия разделяется на
пожилой возраст
юношество
среднее детство
зрелость
В теории развития С.Бижу и Д.Баера выделяются стимулы
положительные
первичные
социальные
организменные
Верны ли определения? А) По теории развития психики А.Валлона, реакция индивида, направленная на изменение своего внутреннего состояния, - это катаболизм В) По теории развития психики А.Валлона, реакция индивида, направленная на изменение своего внутреннего состояния, - это анаболизм Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - нет, В - да
История индивидуального развития личности – это ______ ____ личности
Верны ли определения? А) Каждая фаза развития ребёнка, по теории А.Фрейд, - это результат разрешения конфликта между внутренними инстинктами и внешними ограничениями социума В) Развитие, по теории А.Фрейд, – это процесс постепенной социализации ребёнка, переход от принципа удовольствия к принципу реальности Подберите правильный ответ
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да
Установите соответствие между закономерностями психического развития и их сутью
возрастание индивидуализации в процессе развития
компенсация ослабленных или утраченных психологических способностей формированием и развитием новых
определённая вариативность развития
изменение в течение жизни соотношения роста и упадка
многонаправленность развития
незаданность конечных форм психического развития при общем прохождении его по образцу, существующему в обществе
компенсаторность, пластичность развития
неповторимое своеобразие психики и личности, приобретение человеком в своём индивидуальном опыте самобытных способов профессиональной деятельности и общения
Установите соответствие между закономерностями психического развития и примерами их конкретных проявлений
преемственность развития
значительное опережение психологического становления человека относительно его хронологического возраста в силу жизненных обстоятельств и индивидуальных особенностей
сензитивность развития
компенсация пожилыми специалистами снижения времени реакции выработкой уникальных стилей профессиональной деятельности, позволяющих не снижать качество и ритм работы
компенсаторность и пластичность развития
создание взрослыми оптимальных условий для прогрессивного развития речи ребёнка в раннем возрасте
гетерохронность развития
процесс профессионального становления человека, способного не только накапливать знания, навыки и умения, но и формировать на их основе новые мотивы саморазвития
Психическое состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, переживанием неудачи, называется
Д.Б.Эльконин рассматривает каждый период развития на основе таких критериев, как
социальная ситуация развития как система отношений, в которую вступает ребёнок
ведущий тип деятельности
эрогенная зона
основные новообразования развития
кризис
соматическое развитие
Внутренние и внешние постоянно действующие факторы, которые не являются движущими силами развития, но влияют на него, направляя его и определяя его источники, - это ______ развития
Верны ли утверждения? А) По А.Н.Леонтьеву, смена ведущих типов деятельности происходит спонтанно В) По А.Н.Леонтьеву, смена ведущих типов деятельности подготавливается длительно и связана с возникновением новых мотивов, формирующихся в ней на предыдущем возрастном этапе Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - нет, В - да
Отличительными особенностями эксперимента являются следующие: исследователь
сам вызывает изучаемое им явление
не может активно вмешиваться в наблюдаемые ситуации
может изменять условия протекания изучаемого процесса
не может изменить условия протекания изучаемого процесса
Расположите этапы психического развития ребёнка, выделенные В.Штерном, в последовательном порядке (начиная с самого раннего)
стадия первобытных народов
стадия начальных этапов человеческого состояния
стадия млекопитающего
стадия обезьяны
стадия вступления человека в культуру
Установите соответствие между параметрами психического развития и их сущностью в отечественной психологии
движущие силы психического развития
морфо-физиологические особенности развития мозга и общения
первая социальная потребность ребёнка
ведущая деятельность
критерий периодизации психического развития
потребность в общении со взрослым
условия психического развития ребёнка
деятельность субъекта
Верны ли утверждения? А) Если возрастные изменения, определяющие отношение человека к жизни, отстают от нормативных, то его социальный возраст меньше хронологического В) Если возрастные изменения, определяющие отношение человека к жизни, отстают от нормативных, то его социальный возраст больше хронологического Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
Возрастная психология как фундаментальная теоретическая дисциплина
прогнозирует ход психического развития человека в онтогенезе на разных жизненных этапах
разрабатывает систему методов по профилактике нарушений, коррекции или оптимизации процессов развития
разрабатывает положения о единстве сознания и деятельности
изучает и анализирует различные теории мотивации
Верны ли утверждения? А) Возрастные различия, с точки зрения историко-культурного анализа жизненного пути, – это результат сложного переплетения индивидуального психичекого развития, трудовой карьеры и брачно-семейного цикла В) Обратное воздействие жизненного пути на онтогенез заключается в возрастании приспособительного значения старости, передающей накопленную социальную информацию молодым и увеличивающей этим устойчивость популяции Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
А - нет, В - да
Желание человека повлиять на следующее поколение через собственных детей, через практический или теоретический вклад в развитие общества, по Э.Эриксону, – это
спутанность идентичности
застой
эго-идентичность
генеративность
Расположите этапы биологического развития организма в последовательном порядке
старение
рост
смерть
созревание
рождение
Установите соответствие между стадиями развития ребёнка по З.Фрейду и их возрастными границами
оральная фаза
12-18 месяцев – 3 года
латентная фаза
12 – 18 лет
фаллическая фаза
3 – 5 лет
генитальная фаза
5 – 12 лет
анальная фаза
0 – 12 месяцев
Складывающееся к началу каждого нового этапа своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью Л.С.Выготский называл «социальная _____ развития»
Отрасль психологии, изучающая возрастную динамику развития психики, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности изменяющегося во времени человека, называется _____ психологией
Принцип изучения детского развития, введённый Р.Сирсом и заключающийся в том, что развитие протекает во взаимодействии индивида с партнёром, - это _____ принцип
Полунепроницаемое стекло, впервые использованное для объективности наблюдений, в возрастной психологии и психологии развития известно как «_____»
Проблемный ящик
Ид
Подкрепление
Зеркало Гезелла