Психология развития и возрастная психология
В своей теории морального развития Л.Колберг рассматривал возрастные особенности таких явлений, как
интеллект
ложь
страх
ассимиляция
воровство
Расположите стадии развития либидозных потребностей ребёнка по теории А.Фрейд в последовательном порядке
фаллическая стадия
анально-садистическая стадия
латентная стадия
пубертатная стадия
оральная стадия
предпубертатная стадия
Основные идеи эпигенетической теории жизненного пути личности Э.Эриксона – это
формирование Эго-идентичности происходит в раннем детстве
последовательность стадий в развитии – результат биологического созревания, но содержание развития определяется тем, что ожидает от человека общество
содержание развития определяется особенностями биологического созревания организма
каждая из частей функционального целого имеет наиболее благоприятный период для преимущественного развития
Историко-культурный анализ жизненного пути личности предполагает, что
человек принадлежит к конкретному поколению, и события эпохи становятся фактами его биографии
процессы индивидуального развития совершаются в неизменном социальном мире
возрастные различия – это просто следствие возрастных этапов онтогенеза
человек включён в разнообразные сферы общественно-исторического процесса
Расположите фазы детского развития по Р.Сирсу в последовательном порядке
фаза рудиментарного поведения
фаза вторичной социализации
фаза первичной социализации
фаза дальнейшей социализации с возрастанием зависимости от сверстников
Понятие, предполагающее, что ход жизни представляет собой постоянный круговорот, подобный временам года, - это жизненный
Личный факт жизни человека – это _____ возраст
хронологический
субъективный
энергетический
биологический
Ступени или уровни развития, последовательно сменяющие друг друга и имеющие равновесие на каждом уровне, Ж.Пиаже называет _____ развития
Закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов называется в психологии
Установите соответствие между задачами исследования психического развития человека и их содержанием
объяснение развития
представление многочисленных фактов, явлений, процессов психического развития во всей полноте
прогноз развития
управление следствием через изменение возможных причин
коррекция развития
установление связей между наступившими изменениями и возможными причинами этого, носящее гипотетический характер
описание развития
выявление прчин, факторов и условий, повлекших за собой наступившие изменения в поведении и переживании
Теорию детского развития Р.Сирса характеризуют следующие идеи
вероятность успешного развития ребёнка выше, если мать довольна своим положением в жизни
зависимость формируется при соблюдении двух законов научения – закона ассоциации и закона подкрепления
социальная среда, в которую входит ребёнок, оказывает серьёзное влияние на его развитие
вероятность успешного развития ребёнка ниже, если мать довольна своим положением в жизни
социальная среда, в которую входит ребёнок, не оказывает серьёзного влияния на его развитие
К параметрам психического развития человека относятся
движущие силы развития
социальная детерминация
источники развития
условия развития
биологическая детерминация
По Д.Б.Эльконину, по закону периодичности, освоение мотивационно-потребностной сферы происходит у ребёнка на стадиях
подросткового возраста
дошкольного возраста
ранней юности
младенчества
раннего возраста
Из ортогенетического принципа Х.Вернера следует, что
при развитии организма более примитивные системы не исчезают полностью, а становятся менее важными и менее заметными
низкие уровни функционирования подчинены более развитым уровням
низкие уровни функционирования не подчиняются более развитым уровням
при развитии организма более примитивные системы всегда исчезают полностью
идея взаимодействия организма со средой – ключ к пониманию процесса развития
Финальная стадия генетического развития, «равновесие мысли» в психологическом плане, по Ж.Пиаже, - это
Установите соответствие между междисциплинарными связями возрастной психологии и их содержанием
детская психиатрия
реализует рекомендации и выводы возрастной психологии в стратегиях обучения и воспитания
общая психология
позволяет лучше понять особенности функционирования и развития памяти, мышления, чувств и т.д. на разных возрастных этапах
педагогическая психология
помогает понять специфические механизмы нарушений психического развития ребёнка
Потребность в индивидуализации нарастает с
младшего школьного возраста
раннего детства
юношеского возраста
дошкольного возраста
В основании развития по теории Э.Эриксона лежат
социальное развитие
развитие сознательного «Я»
соматическое развитие
удовлетворение либидо
время кальцинации организма и окостенения скелета
Зрелость, по теории индивидуального развития С.Бижу и Д.Баера, характеризуют
профессиональная социализация
социализация в начальной школе
стабильность поведения
появление речи как второй сигнальной системы
Схема-периодизация В.И.Слободчикова в возрастной психологии известна как
«матрица возраста»
эпигенетическая теория жизненного пути личности
культурно-историческая концепция
периодизация – аналогия с развитием общества
Расположите стадии жизненного пути личности, выделенные Э.Эриксоном, в последовательном порядке
школьный возраст
молодость
отрочество и юность
старость
зрелость
раннее детство
дошкольный возраст
младенческий возраст
В рамках нормативного подхода в психологии развития были проведены
исследования порядка рождения как условия развития детей
исследования эмоциональных реакций у детей
исследования в области ортогенеза
исследования особенностей психического развития детей разного пола
разработки тестов интеллекта
Расположите возрастные этапы человека согласно возрастной периодизации, принятой Международным симпозиумом по возрастной физиологии в г. Москва в 1965 году, – в хронологическом порядке
подростковый возраст
первое детство
раннее детство
второе детство
новорождённый
грудной возраст
Отличия кризисов взрослости от кризисов детства заключаются в то, что они
проходят демонстративно
не зависят от социальной ситуации развития
проходят достаточно осознанно и более скрыто
в основном зависят от социальной ситуации развития
Вклад А.Гезелла в практическую систему диагностики психического развития ребёнка связан с
формулировкой ортогенетического принципа развития
введением в психологию лонгитюдного исследования психического развития
разработкой психоаналитической теории и периодизации психического развития
использованием близнецового метода для анализа отношений между созреванием и научением
По Б.С.Братусю, кризисы взрослости повторяются через каждые __ года(лет)
20 – 30
4 – 5
7 – 10
2 – 3
Установите соответствие между ведущими типами деятельности и возрастными периодами ребёнка
юношеский возраст
интимно-личностное общение
младший школьный возраст
учебная деятельность
подростковый возраст
профессионально-учебная деятельность
Из ортогенетического принципа Х.Вернера следует, что
примитивные системы достаточны для адаптации
всегда возникает движение к развитию новых форм, имеющих более специфический характер
организм просто реагирует на среду, а не взаимодействует с ней
стабильность поведения требует платичности ответа для сохранения равновесия при изменчивых ситуациях
Установите соответствие между научными категориями возрастной психологии и их содержанием
предмет возрастной психологии
психическое развитие
объект возрастной психологии
возрастные изменения психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека
центральная научная категория возрастной психологии
законы, закономерности, тенденции изменения психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека в течение его жизни
Защитные механизмы личности, по теории А.Фрейд, - это
формальные операции
регрессии
умственные структуры
проекции и переносы
расщепление
Возрастная психология как фундаментальная теоретическая дисциплина
анализирует влияние разнообразных факторов на развитие психики и личности
даёт представление об общих особенностях общения
соотносит уровень психического развития человека со статистическими возрастными нормами развития
разрабатывает теорию деятельности
Теорию происхождения и развития интеллекта создал Жан ______
Временной интервал между рождением и смертью, количество прожитых лет человека, а также субъективное представление им будущего, – это _____ ______
Верны ли утверждения? А) По теории детского развития З.Фрейда, ребёнок, который не получает достаточного удовлетворения своих оральных потребностей, и либидо которого на этой стадии фиксируется, не может перейти на следующую стадию психического развития В) По теории детского развития З.Фрейда, ребёнок, который не получает достаточного удовлетворения своих оральных потребностей, и либидо которого на этой стадии фиксируется, спокойно может перейти на следующую стадию психического развития Подберите правильный ответ
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - да, В - нет
Направленность возрастного развития от прошлого к будущему называется ____ развития
В теории деятельности А.Н.Леонтьева возраст определяется через
ведущую деятельность
место человека в системе общественных отношений
социальную ситуацию развития
«трудный» для общения период
Верны ли определения? А) По А.Валлону, функция движения в онтогенезе психики, отвечающая за выражение эмоций, - это тоническая, или постуральная функция В) По А.Валлону, функция движения в онтогенезе психики, отвечающая за выражение эмоций, - это клоническая функция Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - нет
А - нет, В - да
А - да, В - нет
Установите соответствие между основными рядами изменений в развитии и их определениями
микрогенез
развитие человечества во всех его аспектах, в том числе и в культурном, часть филогенеза, (от возникновения человека разумного и до сегодняшних дней)
онтогенез
развите вида, предельная временная дистанция, включающая всю биологическую эволюцию от простейших до человека
филогенез
индивидуальное развитие человека, начинающееся с момента зачатия и завершающееся с концом жизни
антропогенез
актуальный генез, охватывающий «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы и развёрнутая последовательность действий
Установите соответствие между понятиями эпигенетической теории жизненного пути личности Э.Эриксона и их содержанием
эпигенетический принцип
личностная целостность, которая создаёт у субъекта чувство устойчивости и непрерывности своего «Я»
кризисы идентичности
переход от одной формы Эго-идентичности к другой, «поворотные пункты» развития
эго-идентичность
всё, что растёт и развивается, имеет общий план, из которого развиваются отдельные части
Сексуальная энергия, лежащая в основе личности и развиития человека, названа З.Фрейдом _____
Установите соответствие между видами деятельности и сферами психики, выделенными Д.Б.Элькониным, и их содержанием
М – П – мотивационно-потребностная сфера психики
в основе – отношения, развёртывающиеся в системе «ребёнок – общественный предмет»
коммуникативные виды деятельности
сфера, отвечающая за освоение смысла предметных действий
О – Т – операционно-техническая сфера психики
в основе – отношения, развёртывающиеся в системе «ребёнок – общественный взрослый»
предметные виды деятельности
сфера, отвечающая за освоение мотивационной стороны деятельности
Верны ли утверждения? А) По теории Л.Колберга, стадия, на которой соблюдение моральных принципов обеспечивается собственной совестью безотносительно к внешним обстоятельствам, - это стадия ориентации на «универсальный этический принцип» В) По теории Л.Колберга, стадия, на которой соблюдение моральных принципов обеспечивается собственной совестью безотносительно к внешним обстоятельствам, - это стадия «доморального сознания» ребёнка Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - нет, В - да
Расстояние между уровнем актуального развития ребёнка и уровнем его возможного развития, по Л.С.Выготскому, - это зона ______ развития
Верны ли определения? А) По Л.С.Выготскому, период, в который развитие происходит внутри социальной ситуации развития, характерной для данного возраста, – это стабильный период В) По Л.С.Выготскому, период, в который развитие происходит внутри социальной ситуации развития, характерной для данного возраста, – это критический период Подберите правильный ответ
А - да, В - да
А - нет, В - да
А - нет, В - нет
А - да, В - нет
Критерии выделения ступеней развития в биогенетической концепции К.Бюлера – это
созревание мозга
усложнение отношений с окружающей средой
переживание телесного удовлетворения
потребность в равновесии
переживание удовлетворения, связанного с действием
Установите соответствие между понятиями, определяющими переход от органического к психическому, по теории развития А.Валлона, и их содержанием
социум
свидетельство психической жизни, несущее функцию выражения эмоций и осуществления локомоции, схватывания, манипуляции
эмоции
действия по образцу, по социальной модели, которая усваивается субъектом
подражание
симбиоз органического и психического; появляются раньше всего остального и объединяют ребёнка с социальным окружением
моторика (движение)
социальное, включённое в биологическое как абсолютная необходимость
Установите соответствие между стадиями развития ребёнка и структурами личности по З.Фрейду
латентная фаза
постепенная дифференциация «Эго» из «Ид», постянный конфликт «Эго» с «Ид»
фаллическая фаза
образование полностью инстанции «Эго», начало формирования «Супер-Эго» как части «Эго» ребёнка
анальная фаза
полная дифференциация инстанции «Супер-Эго»
оральная фаза
психическая инстанция«Эго» полностью контролирует потребности «Ид»
В своей периодизации В.И.Слободчиков выделяет периоды
реализации
молодости
взрослости
становления
Верны ли утверждения? А) Адаптация, ассимиляция и аккомодация, по теории Ж.Пиаже, наследственно закреплены и неизменны В) Адаптация, ассимиляция и аккомодация, по теории Ж.Пиаже, складываются в онтогенезе и изменяются Подберите правильный ответ
А - да, В - нет
А - нет, В - нет
А - да, В - да
А - нет, В - да