Философия и методология науки

Из перечисленных законов: 1) «закон трех стадий»; 2) закон постоянного подчинения воображения наблюдению; 3) энциклопедический закон; 4) закон единства и борьбы противоположностей; 5) эволюционный закон; 6) закон сохранения вещества и энергии - в основание позитивной философии О.Конт кладет только
1,2,3
4,5,6,3
1,4,6
2,4,5
Основоположниками метода науки Нового времени являются
Галилей и Кеплер
Декарт и Бэкон
Конт и Спенсер
Бруно и Коперник
Модель научного знания и его развития, предложенная Т.Куном, носит название
историко-эволюционистской концепции
методологии научно-исследовательских программ
критического реализма
эволюционной эпистемологии
Деление знания на «знание-что» и «знание-как» предложил
Г. Райл
Р. Карнап
Д.Остин
М. Шлик
Учение, рассматривающее в качестве единственного основания знания мышление, - это
Рационализм
интуитивизм
Фундаментализм
Эмпиризм
Философия науки проходит в своем развитии _____________ этапа (этапов)
четыре
пять
два
три
Универсальным методом познания эмпирики считают
дедукцию
сравнение
индукцию
аналогию
Знания, которыми мы пользуемся в повседневной жизни, представляют собой
систему
хаос
структуру
конгломерат
Умозаключение, в котором логически переходят от общего к частному, называется
дедукцией
индукцией
абстракцией
аналогией
Суть метафизики, по Хайдеггеру, состоит в
выходе за пределы сущего
подмене бытия на сущее
забвении сущего
забвении бытия
Английский вариант «Логики научного открытия» К.Поппера впервые был издан в
1959 г.
1949 г.
1969 г.
1979 г.
Номотетический метод - это способ
поиска общих закономерностей
познания неповторимых явлений
познания явлений общественной жизни
поиска локальных закономерностей
Недоказуемость истинности теории утверждал
Пригожин
Эйнштейн
Карнап
Поппер
Абстракция, выделяющая в действительности строго фиксированный набор свойств и отношений вещей, называется
эмпирическим объектом
реальным объектом
идеализированным объектом
предметом исследования
Начало четвертой глобальной научной революции можно отнести к
второй половине Х1Х в.
последней трети ХХ в.
концу ХVIII в.
началу ХХ в.
В развитии сильнонеравновесных и открытых систем с точки зрения синергетики можно выделить фаз
пять
две
четыре
три
Завершение становления науки как социального института произошло в
XVIII в.
XX в.
XIX в.
XVII в.
Согласно концепции Дж.Сартона, критерием выделения периодов в развитии науки является
время существования научной школы
время существования научного направления
время творческой деятельности одного поколения ученых
научная революция
Как источник заблуждений рассматривала субъективность
неклассическая наука
постнеклассическая наука
классическая наука
диалектическая философия
Экстернализм и интернализм как направления истории и философии науки начинают формироваться в
60-е гг. XX в.
конце XIX в.
середине XIX в.
30-е гг. XX в.
Монография «Структура научных революций» написана
П.Дюгемом
А.Койре
Т.Куном
Р.Мертоном
Тенденция к становлению науки в качестве социальной силы проявляется в
середине ХХ в.
конце ХХ в.
конце ХVIII в.
середине ХIХ в.
Для сопоставления экспериментальных данных с теорией требуются
правила экспериментального метода
методы эвристики
правила эмпирической интерпретации
протокольные предложения
Принцип «экономии мышления» в качестве основополагающего для науки был предложен
К.Поппером
Г.Спенсером
Э.Махом
Б.Расселом
Диалектическое развитие имеет форму
спирали
линии
параллелограмма
окружности
Первая формулировка учения о геоцентрической модели Вселенной приписывается древнегреческому философу
Аристотелю
Сократу
Платону
Зенону
Работа «Возникновение технологии» написана
А.Эпинасом
П.Энгельмейером
Ж.Эллюлем
Ф.Дессауэром
Создателем концепции критического рационализма в философии науки является
К. Поппер
Т. Кун
Э. Мах
И. Лакатос
Величины, которые нельзя складывать, называются
аддитивными
неаддитивными
содержательными
качественными
Изменчивость набора неотторгаемых элементов парадигмы допускал
Поппер
Лакатос
Кун
Лаудан
Уровень познания, обеспечивающий непосредственную связь ученого с интересующим его объектом реальности, ориентированный на изучение явлений и зависимостей между ними, - это
уровень идеологии
теоретический уровень
эмпирический уровень
обыденный уровень
«Закон трех стадий» Конта включает следующие стадии умственного развития человечества -
мифологическую, религиозную, рациональную
мифологическую, художественную, философскую
теологическую, метафизическую, позитивную
практическую, интуитивную, рациональную
Законы, объясняющие эмпирические явления путем введения предположений о не наблюдаемых в опыте причинах таких явлений, - это
гипотезы
эмпирические законы
теоретические законы
основания
Совокупность познавательных форм (фундаментальных категорий, понятий, принципов, методов, схем объяснения), характерных для определенного исторического этапа развития научного познания, - это
стиль научного мышления
идеалы науки
фабула научной теории
научная картина мира
Гипотеза ad hoc - это гипотеза ,
которая объясняет расхождение фактов с теорией, но не предсказывает новых фактов
имеющая большую эвристическую силу
оказавшаяся ложной в ходе экспериментальных исследований
не согласующаяся с фундаментальными законами, но плодотворная для дальнейших исследований
Из перечисленного: 1) совокупность методов; 2) набор культурных ценностей; 3) совокупность накопленных знаний; 4) деятельность по производству знаний; 5) система теоретических знаний; 6) особый социальный институт - основными характеристиками науки являются только
1,2,3
4,5,6
1,2
2,3,4
«В каждом знании столько истины, сколько есть математики» - считал
Г.Гегель
Э.Мах
П.Фейерабенд
И.Кант
Философия является «наукой наук», по мнению
Лейбница
Канта
Спинозы
Гегеля
В завершенном виде кумулятивистская модель развития науки была сформулирована в
конце XIX - начале XX вв.
начале XIX в.
середине XX в.
конце XX в.
Модель развития методологии науки Л. Лаудана является
"конвенционалистской"
"прагматической"
"плюралистической"
условной
Непосредственное постижение истины без логического обоснования, основанное на предшествующем опыте, называется
верификацией
эвристикой
интуицией
синтезом
Авторство разработки экспериментального метода в науке приписывают
Копернику
Кеплеру
Галилею
Ньютону
Проблемы комплексного характера, междисциплинарные методы и подходы, построение «объединительных теорий» - это формы реализации
дифференциации науки
математизации науки
ускорения развития науки
интеграции науки
Из всех научных открытий и изобретений на долю науки ХХ в. приходится свыше
90%
60%
80%
70 %
Подтверждение, повышающее степень правдоподобия, но не степень вероятности теории и не портящее ее фальсифицируемость, в концепции К.Поппера называется
идентификацией
фальсификацией
верификацией
корроборацией
Предположительное знание о возможном закономерном порядке явлений, о возможных их причинах; форма вероятного знания, получаемого на теоретическом уровне научного познания, - это
проблема
гипотеза
теория
научный факт
Работа «Логика научного открытия» принадлежит перу
И.Лакатоса
П.Фейерабенда
Т.Куна
К.Поппера
Всякая научная модель имеет
две взаимосвязанные стороны: математический аппарат и аксиоматику
две взаимосвязанные стороны: математический аппарат и теоретическую содержательность
три взаимосвязанных стороны: математический аппарат, теоретическую содержательность, эмпирическую содержательность
две взаимосвязанные стороны: математический аппарат и эмпирическую содержательность
Тезис о том, что «телеграф, в сущности, открыл Генри, а не Морзе; динамо - Фарадей, а не Сименс; электромотор - Эрстед, а не Якоби; радиотелеграф - Максвелл и Герц, а не Маркони и Де Форрест…», сформулировал
С.Тулмин
Л.Мэмфорд
О.Майер
Г.Сколимовски
Разновидность постпозитивистских концепций философии науки, рассматривающая динамику научного познания по аналогии с биологической эволюцией, называется
критическим рационализмом
эволюционной эпистемологией
историко-эволюционистской
органицизмом