Методика воспитательной работы

Развитие отношений воспитанника к окружающему миру: Родине, обществу, людям, живой и неживой природе, материальным и духовным ценностям, к себе самому - это

Способ организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в котором открыто провозглашается отношение к предметам, событиям, событиям, людям - это форма

Внеурочная деятельность, заполненная специфическими видами занятий, характеризующаяcя добровольностью, самостоятельностью, интересом, творчеством - это ____________________ школьников

Под культурой жизненного самоопределения понимается осознание человеком себя как

Автором «Школы диалога культур» является

Вальдорфские школы организуются по принципу

Предметом педагогики как науки является процесс

«Трудовая школа» в России была создана

Создание воспитывающей среды; cтимулирование здорового образа жизни педагогов и воспитанников как основы воспитания; организация коллективной творческой деятельности воспитанников; взаимодействие с многопрофильными детскими объединениями и самодеятельными детскими организациями; корректировка индивидуального пути развития каждого воспитанника, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференциация и индивидуализация процесса воспитания; придание психолого-педагогического смысла - ________________ классного руководителя

Потребности школьников: 1) в отдыхе; 2) во всестороннем развитии; 3) в общении; 4) в самостоятельности, самореализации и творчестве; 5) гедонистические потребности (в удовольствии, радости, положительных эмоциях) удовлетворяются в

Продуктивность и воспитательный потенциал любого вида деятельности зависит от успешности ___________________ взаимоотношений педагога и воспитанников

Положительное подкрепление в воспитании - это

Добровольность, творческий характер, высокий профессиональный уровень, многопрофильность, отсутствие довлеющей оценки, опыт неформального общения и т.п. - специфические условия

Этап задумки, этап начальной организации, этап распределения поручений, проведение самого дела, этап подведения итогов - это этапы

Общественно значимая цель, общественно значимая деятельность, отношения ответственной зависимости и др - это признаки

Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности (в том числе и его самого) в соответствии с его потребностями, целями и задачами, - это

Рефлексия в воспитании понимается как

Теория развития, которая акцентирует внимание на сравнении поведения людей и животных в естественных условиях и на определении общего и специфического в их поведении, а также зависимости его от этих условий, называется

Классный руководитель как ______________________ раздает поручения, организует детское самоуправление и совместную личностно-ориентированную коллективную творческую деятельность

Человек как предмет воспитания; культура как среда, растящая и питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре - основные ценности

Результаты творческой деятельности в школе Френе демонстрируются и обсуждаются на

И.П. Иванов, А.А. Дубровский, И.П. Волков, Е.Н. Ильин, М.П. Щетинин - это

Рефлексия может быть

Одним из важнейших результатов духовно-нравственного воспитания является

Результат воспитания, предназначенного наилучшим образом подготовить ребенка к полнокровной жизни в современном мире, - это

Система педагогически целесообразных воздействий складывается в

В процессе воспитательной работы воспитатель постепенно, изо дня в день проводя систему дел (мероприятий), включая детей в определенные запланированные виды деятельности, оказывает воздействие на процесс развития у ребенка системы отношений к миру, то есть реализует цель и задачи воспитания, такова

Диагностическая, ориентировочно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информционно-объяснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценочная, исследовательско-творческая - это

А.С.Макаренко охарактеризовал условия труда учащихся как

Разрешение в процессе воспитания внутренних и внешних, общих и индивидуальных и других противоречий - есть реализация в педагогике философского закона

Из перечисленного: 1) глобальные, мировые; 2) исторические; 3) социальные (экономические, политические, культурологические); 4) педагогические (условия воспитания, психолого-педагогическая ситуация развития); 5) психофизиологические (здоровье, состояние развития); 6) морально-этические - сложная совокупная причина сопротивления воспитанию включает в себя причины

Конгруэнтность - это полное соответствие

Особенностью современной российской школы является смена парадигмы воспитания

Две стороны любой воспитательной цели - это цель воспитателя и цель

К средствам воспитания в узком смысле этого слова относят

Стимулирование развития субъектного опыта учения и индивидуальности каждого ребенка, признание его самобытности и самоценности - особенности _________________ в личностно-ориентированном обучении

Интегральное свойство личности, совокупность индивидуально-психических особенностей, делающих ее уникальной, неповторимой, называется

Детство - периоды онтогенеза, включающие: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, ____________ возраст.

Интегративные формы воспитания - это формы, объединяющие

Компромисс в воспитании - это

Цели воспитания и содержание - это часть структуры педагогической технологии:

К методам психотерапевтического воздействия на воспитанников относят:

По мнению К. Д. Ушинского, воспитание есть

Приучение - это

К невербальным умениям педагогической техники относятся:

Детские капризы проявляются в

Классный руководитель как ______________________ стимулирующий их самопознание и самовоспитание, развитие в них качеств самоактуализирующейся личности; вооружает их знаниями и умениями из области методики самовоспитания, увлекая своим собственным примером

Существенной характеристикой педагогического мастерства воспитателя считается

Выбор методов и средств воспитания в первую очередь определяется