Методика воспитательной работы

Истории с «детьми-Маугли», судьбы детей из неблагополучных семей говорят о

Непослушание - это

Воспитывающая деятельность, в которой изучается, оценивается и преображается окружающая действительность с позиций «прекрасное-безобразное» - это

Из перечисленного: 1) включение школьника в многообразные виды деятельности; 2) его задействованность и активная позиция в различных социальных группах; 3) территориальное и временное разнообразие; 4) разнообразие душевных состояний человека в зависимости от сложившейся ситуации (интеллектуальная сосредоточенность, проявление эмоций); 5) успешное освоение знаний по всем школьным предметам; 6) готовность применять свои знания на практике - разностороннее развитие школьника - это

Идея технологии «школа как воспитательная система» принадлежит

Положения, которыми руководствуется воспитатель, организуя КТД, называются

А. Дистервег считал, что науками надо заниматься

Партнерские отношения с учениками, учение без принуждения, идея свободного выбора (дела и ответственности), оценка (не отметка) работ (позитивная - предпочтительнее) и др. - слагаемые

Метод воспитания - это способ

Многосторонняя деятельность учащихся в свободное от обязательных занятий время, организуемая педагогами с образовательными и воспитательными задачами - это

Организация «ситуации успеха», позитивная оценка, научение тому, что воспитанник выполняет, - это необходимые условия организации

Важнейшей задачей консультирования является

В семейном воспитании наиболее эффективен стиль общения

Любые процедуры, виды деятельности, процессы, обстоятельства или предметы, используемые педагогами с воспитательными целями, - это

Методы организации жизни и деятельности учащихся - это

Школа, в которой обучение и воспитание осуществлялось в тесной связи с природой, была опора на деятельность и свободу ребенка, осуществлялся тесный контакт с семьей и обществом, - это

В профориентационной работе имеются два подхода: адаптационный и

В современных условиях воспитательное влияние семьи

Вставьте пропущенный элемент системы профессиональной ориентации: профессиональное просвещение, _____________________________, профессиональный отбор, профессиональная адаптация.

Школьный педагог (учитель, классный руководитель, воспитатель, администратор разного ранга и уровня) - центральная фигура воспитательного процесса, субъект воспитания: он по статусу является носителем ценностных ориентаций культуры, он - организатор

Принцип демократизма в семейном воспитании предполагает

Педагог, осмысливающий собственную практическую педагогическую деятельность, осваивающий достижения современной науки о воспитании, находящий пути, новые средства и методы, современные технологии для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса - это педагог

Рефлексия - способность педагога к

В советской педагогике многие из применяемых в современной школе приемов педагогического воздействия разработал(а)

Пропущенное слово в фразе «Средства воспитания - это … реализации методов воспитания» - это

Одним из обязательных условий выбора методов семейного воспитания является

Н.Е. Щуркова выделяет несколько групп умений педагогической техники:

Под принципами воспитания понимаются

Заданные качества личности формируются через

Следствием применения увещевания чаще всего бывает

Формирование понятий и представлений, точных знаний о предмете, явлении, ценности, к которым педагог хочет сформировать определенное отношение, - это

Создателем «Вальдорфской школы» является

Авторами модели «Русская школа» являются:

Поведение школьника в семье, поведение в школе, отношение к старшим, отношение к сверстникам, отношение к самому себе и т.д. - это показатели уровня

Социальное воспитание направлено на формирование у воспитанников системы

В современной педагогике существует возможность найти

Систему трудового воспитания составляет

Два вида взаимоотношений: восстановительный, т.е. развлекательный, и активный, направленный на творческое развитие личности включает,

По форме предъявления требования бывают

Из перечисленного: 1) защитная реакция воспитанника на негативные условия жизни и воспитания; 2) следствие отклонений в физическом и психическом развитии школьника; 3) последствие нарушенных отношений с окружающими сверстниками и взрослыми; 4) неприятие жизненной позиции окружающих людей (родителей, педагогов, ближайшего бытового окружения, сверстников, отдельных социальных групп, общества в целом); 5) реакция на неадекватные средства, методы и приемы воспитания; 6) проявление самостоятельности выбора; 7) протест против авторитарного давления на личность в жизни вообще и в воспитании в частности; 8) защитная реакция на обиды, унижения, оскорбления; 9) одна из черт характера - сопротивление воспитанию может выступать как

Ш.А. Амонашвили вывел заповеди учителя: верить в безграничность ребенка, верить в свои педагогические способности, верить в

Управление эмоциональным состоянием как умение педагогической техники предполагает

В зависимости от характера взаимоотношений в семье они бывают

Показателем сформированного мировоззрения является наличие

Основными факторами воспитания являются

Определение цели и задач изучения, выбор методик изучения, подготовка диагностического инструментария, исследование испытуемых и т.д. - это компоненты алгоритма для изучения

Метод составления характеристики воспитанника на основе независимых характеристик, данных ему различными субъектами воспитательного процесса, - это метод обобщения независимых

Эффективность слов учителя определяется его

Тип учителя, который: осуществляет дисциплину посредством обиды и создания у класса чувства вины; сковывает любую инициативу учащихся созданием у них постоянного страха оказаться виноватыми в страданиях учителя, любящего их, - это