Методика воспитательной работы
Под развитием школы понимают
осуществление целеустремленных и планомерных позитивных качественных изменений
систематическое изучение уровня воспитанности детей
осуществление системы воспитательных мероприятий
осуществление контроля за процессом воспитания
Аккуратность и бережливость в одежде, соблюдение правил личной гигиены, выполнение режима дня и др. - это показатели отношения
к старшим
к родителям
к друзьям
к самому себе
Метод эмпирического исследования, основанный на предложении испытуемому сделать выбор из двух-трех суждений, - это метод
«альтернативной задачи»
«альтернативного тезиса»
«альтернативной проблемы»
«альтернативного поиска»
К. Роджерс считал, что для учителя важнее
настоящее ребенка
будущее воспитанника
прошлое ученика
прошлое и будущее ребенка
Не внушать отрицательное, не внушать нереальное, давать отдых от внушений - это
пожелания к воспитательному внушению
правила нравственного воспитания детей
условия эффективного формирования мировоззрения школьников
правила, которые не всегда нужно соблюдать воспитателю
Система методов, приемов и средств, применяемая в соответствии с конкретной педагогической парадигмой и соответствующей ей логикой достижения целей и принципами действия воспитателя - это
система воспитания
технология воспитания
техника воспитания
методика воспитания
В проводимой педагогом воспитательной работе основное место занимает
планирование воспитательной работы
проведение воспитательных мероприятий
организаторская деятельность
взаимодействие с семьей воспитанника
Процесс поисковой мыслительной деятельности в процессе дискуссии проходит несколько стадий исследования проблемы:
6 стадий
3 стадии
4 стадии
7 стадий
Методы семейного воспитания - это методы
любые методы
специфические методы семейного воспитания
специальные методы
используемые в традиционной педагогике
К педагогическим принципам предъявляются такие требования, как
действенность, выполнимость, однозначность
абсолютность, системность, однозначность
обязательность, комплексность, равнозначность
простота, доступность, адекватность
Чтобы отношение закрепилось в поведении и деятельности школьников, необходимо
создать эмоционально-значимую ситуацию
создать опыт деятельности
организовать воспитательное воздействие
создать группу привычек
Воспитанию как процессу при рациональной организации свойственны
целенаправленность, системность, сбалансированность
ситуативность, наличие зон неупорядоченности и бессистемности
динамичность развития, традиционность
замкнутость, авторитарность
Смена ведущих видов деятельности человека - игры и общения - на деятельность учебную знаменует
подростковый кризис
школьный кризис
кризис поступления в школу
возрастной кризис 6-7 лет
Современная российская школа ориентирована в целом на формирование у школьников
религиозных взглядов
научно-материалистических взглядов
субъективно-идеалистических взглядов
объективно-идеалистических взглядов
Вечер авторской песни, прогулки по городу, вечер поэзии - это деятельность
трудовая
свободного общения
интеллектуальная
общественно-полезная
Теория развития ребенка, касающаяся главным образом проблем мышления, процесса усвоения знаний, называется
когнитивной
психоаналитической
антропологической
поведенческой
Педагогическая аксиома: «Не следует въедаться детям в печенки педагогикой» принадлежит
Н.К. Крупской
Л.Н. Толстому
Я. Корчаку
А.С. Макаренко
К средствам воспитания относятся:
воспитательное мероприятие, беседа
знаковые символы, материальные средства, способы коммуникации
диспут, прогулка
книга, плакат, родители
Когда родители по-разному влияют на воспитание ребенка, он растет
свободным
конфликтным
доверчивым
всесторонне развитым
Идея «свободного воспитания» в начале ХХ в. отражала идеи
педоцентристского воспитания Д. Дьюи
воспитывающего обучения И. Гербарта
З. Фрейда
теории развития личности К.Д. Ушинского
По А.Маслоу, одно из условий развития личности - удовлетворение потребностей в пище, сне и т.п. - это удовлетворение ____________________ потребностей
физических
физиологических
индивидуальных
насущных
Определение цели и задач, выбор формы, создание психологического настроя, предварительная подготовка, проведение, анализ - это последовательность организации
любого урока
любого вечера
любого собрания
любой формы воспитательной работы
К требованиям реализации комплексного подхода к воспитанию относится требование
единства методов и средств воспитания
единства и координации усилий всех имеющих отношение к воспитанию социальных институтов
единства целей и средств воспитания
единства способов воздействия на ребенка
Каждый поступок ребенка (подростка) нуждается в правильном (адекватном) понимании, осмыслении, ибо из серии поступков складывается
поведение
привычка
характер
навык
На воспитательный процесс влияют разные ________________: философские, социологические, психологические, этические, эстетические и др.
закономерности
принципы
цели
законы
Процесс воспитания - это процесс взаимоотношения двух субъектов деятельности -
педагога и воспитанника
воспитанника и педагогического коллектива
воспитанника и среды
педагога и учителя
Выдающийся немецкий педагог И.Г.Песталоцци считал главной задачей школы
физическое воспитание
нравственное воспитание
умственное воспитание
социальное воспитание
В содержании воспитания выделяются
различные формы организации воспитания
различные стороны воспитания
различные средства воспитания
различные методы воспитания
Теория развития ребенка, основным предметом которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения, называется
психоаналитической
биологической
поведенческой (бихевиоральной)
когнитивной
Программа воспитания, созданная ______________________, основана на «отношении личности со средой» (отношение к вещам, к природе и животным, к отдельным людям, половая любовь, отношение к социальной группе, к семье, к государству, отношение к себе самому)
А.Ф. Лазурским и С.Л. Франком
Е.В. Бондаревской
Ш.А. Амонашвили
В.А. Караковским
В результате применения метода упражнения формируются(ется)
характер межличностных отношений в коллективе
черты характера
знания о нормах поведения в обществе
навыки и привычки
Соревнование способствует формированию
необходимых умений и навыков
бойцовских качеств
качеств конкурентоспособной личности
качеств самоактуализированной личности
Воспитывающая деятельность, влияющая на выбор профессии, накопление определенных духовных ценностей, расширение круга взаимоотношений с людьми, становление характера и др. - это
общественно-полезная деятельность
трудовая и общественно полезная деятельность
профессиональное воспитание
трудовая деятельность
Ш.А. Амонашвили вывел руководящие принципы учителя: принцип очеловечивания среды вокруг ребенка, принцип уважения личности ребенка и принцип
терпения в становлении ребенка
невмешательства в становлении ребенка
жесткой линии
вседозволенности ребенку
Петерсен считал, что образование необходимо поставить на службу
интересов государства
обществу
развитию
воспитанию
Метод эмпирического изучения, основанный на предложении испытуемому высказать свое мнение, предложив недописанный тезис, - это метод
«недописанного тезиса»
«недописанного предложения»
«недописанной темы»
«недописанного сочинения»
Социальная адаптация предполагает активное приспособление индивида к
традициям народа
собственной совести
условиям среды
законам общества
Идея создания модуля трудового воспитания по системе коммуны А.С. Макаренко принадлежит
А.А. Католикову
О.С. Газману
В.А. Сухомлинскому
И.Ф. Гончарову
Педагогический такт - это
показатель воспитанности человека
способ поведения воспитателя
качество человека, отличающегося высоким уровнем воспитанности
чувство меры, способность соблюдать общечеловеческие и педагогические нормы в системе взаимоотношений педагога и воспитанника
Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя
существующие на данный момент теории воспитания и их дальнейшую разработку
осмысление методов исследования воспитания, толкование предмета воспитания и связей с другими явлениями окружающего мира
любые знания по теории и практике воспитания
организацию практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогические техники и др.
Папка или конверты с материалом по различным аспектам и темам воспитательной работы, к различным мероприятиям, с разработками и сценариями различных форм работы; ежегодные тетради классного руководителя; конверты или папки на каждого ученика; необходимая психолого-педагогическая, методическая, детская литература, которая поможет обогатить воспитательный процесс и т.п. - содержание
«копилки классного руководителя»
«тетради классного руководителя»
общешкольного информационного стенда
классного уголка в классной комнате
Использование поощрений и наказаний эффективно только в сочетании с убеждением и организацией жизни и деятельности детей, ведущим должен быть метод поощрения, вспомогательным - наказания… - это
педагогические требования к поощрению и наказанию
правила воспитания
требование к методам воспитания вообще
требования к воспитателю
Отношения «разумной опеки» - это отношения, в которых
воспитатели чаще всего обращаются к разуму детей в процессе воспитания
воспитатели постоянно опекают детей в процессе воспитания
воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную творческую деятельность
воспитатели разумно организуют процесс воспитания
По словам Наторпа, человек становится человеком благодаря
сознанию
образованию
труду
человеческой общности
Иррациональные теории морали утверждают, что истоки нравственности лежат в
устойчивых привычках поведения
глубинах самосознания и подсознания личности
чувственной сфере
интеллектуальной сфере
Современный исследователь коллектива А.Н.Лутошкин главным свойством коллектива считал способность к
самоуправлению
саморазвитию
самоактуализации
самоанализу
Основателем Йена-план-школы является
Петер Петерсен
К.Роджерс
Хелен Паркерст
Р.Штейнер
Ошибки в семейном воспитании
задабривание детей, потакание детям во всем, систематические наказания детей
опора на положительное
педагогический такт родителей
гуманизация отношений
Активное участие в совместной деятельности и играх, готовность бескорыстно помогать, стремление поделиться своими радостями и огорчениями и др. - это показатели отношения
к окружающим
к старшим
к родителям
к сверстникам
Слагаемыми учебно-воспитательного процесса, по словам Сухомлинского, являются
знания, умения, навыки,
наука, мастерство и искусство
знания, опыт, профессионализм
теория, практика, личность педагога