Методика воспитательной работы
Молодежная субкультура - это
специфическая культура молодежи как оппозиция культуре взрослых
культура неформальных молодежных объединений
специальная молодежная культура
культура асоциальной молодежи
Вставьте пропущенное слово в определении воспитания: «Воспитание - ________ общества в целом, отдельных его институтов и специальных представителей, направленная на создание условий, благоприятствующих личностному развитию членов общества»
цель
функция
активность
традиция
Традиция в коллективе - это
повторение одного и того же способа воспитания
повторение одного и то же мероприятия
обычай, установившийся порядок, повторяемость дел и отношений в воспитательном процессе
повторение одних и тех же правил поведения
В воспитательной деятельности основным является
соответствие педагогическим принципам
знание закономерностей воспитания
определение целей и задач
выбор методов и средств воспитания
Принцип креативности в семейном воспитании предполагает
свободное развитие способностей детей
отсутствие воспитания
жесткое воспитание
свободное воспитание
Деятельность, которая совершается совместно с другими: содружество, сотрудничество, сопричастность к общему делу, содействие - это
сочувствие
соуправление
соучастие
содействие
В соответствии с идеями основателя вальдорфской школы Р.Штейнера до 7 лет отдается приоритет
эстетическому развитию ребенка
духовному развитию ребенка
нравственному развитию ребенка
физическому развитию ребенка
Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение зеванной цели и приводящее к заранее намеченному результату, - это
воспитание как процесс
воспитание как средство
воспитательный акт
метод воспитания
Два типа динамики развития в учебно-воспитательном процессе - это спонтанный (стихийно происходящий под влиянием факторов среды и внутренних особенностей личности воспитанника) и
целенаправленный
педагогический
социальный
воспитательный
Представление о гармонически развитой личности как цели воспитания было сформулировано в
экзистенциальной философии
гуманистической психологии и педагогике
марксизме
классической немецкой философии
Два источника _____________________: 1) внешние требования, переходящие во внутренний план и актуализирующие внутренние противоречия школьника; 2) внутренние требования личности к себе, обусловленные осознанием противоречий «Я реального» и «Я идеального», между целями растущего человека и возможностями их реализации, между осознанными недостатками и потребностью их искоренения
самопознания
самоактуализации
саморазвития
самовоспитания
Накопление знаний о мире, навыков и умений их применения в жизни и способов их получения - это
обучение в широком смысле слова
обучение в узком смысле слова
образование в узком смысле слова
образование в широком смысле слова
Высказывание: «Если мы принимаем людей такими, как они есть, мы делаем им хуже. Если мы относимся к ним так, как будто они таковы, какими им следует быть, мы помогаем им стать такими, какими они в состоянии стать» принадлежит
И.В. Гёте
В. Шекспиру
И. Канту
Ж.-Ж. Руссо
Гуманизация и демократизация учебно-воспитательного процесса - это
одна из ведущих идей технологии воспитания
требование к воспитанию
условие воспитания
принцип воспитания
Из перечисленного: 1) цели и задачи воспитания; 2) постоянно возрастающая свобода и ответственность личности воспитанника; 3) руководство и самостоятельность; 4) средства самовыражения личности и требований окружающих людей, условий, общества; 5) концепции педагога и личностных качеств воспитанников; 6) методы и средства воспитания - гармонизация среды обитания воспитанника включает гармонию
2, 3, 4
1, 6
1, 2, 3, 4
2, 3, 4, 5
Выбор программы в школах Френе основан на
потребностях учащихся
знаниях учителей
интересах учителей
знаниях учащихся
Качество педагога, необходимое для организации им целенаправленного воспитательного процесса, трактуемое как способность предвидеть результаты действий, прогнозировать явления, моделировать в сознании предстоящие события, - это
научная организация труда
антиципация
предугадывание
предвидение
Деталь метода воспитания, позволяющая педагогу реализовать воспитательный потенциал данного метода, - это педагогический
метод
прием
вывод
закон
Цель воспитания - дать человеку «три дара: хорошо мыслить, хорошо говорить и хорошо делать» - согласно учению
Демокрита
Сократа
Пифагора
Гиппократа
Материально ориентированная семья - это семья, где главное внимание уделяется
развитию детей
накоплению богатства
материальному благополучию
духовному развитию
Детский негативизм - это
нежелание подчиниться воле взрослого
отрицание всякого влияния
отрицание воспитания
немотивированное и неразумное сопротивление ребенка влиянию на него окружающих людей
«Неформалов» - сторонников серьезных социальных проблем, деятельность которых основана на совместном времяпрепровождении и развлечениях, можно отнести к группам
социальным
асоциальным
антисоциальным
просоциальным
Развитию самостоятельности, творческого подхода к решению жизненных проблемных ситуаций, обогащению эмоциональной сферы,... способствуют ________ методы обучения
индивидуальные
репродуктивные
проблемные
коллективные
Воспитательное воздействие предполагает
формирование нравственных убеждений ученика
воздействие на поведение школьника
направление разных видов деятельности на решение воспитательных задач
воспитательное воздействие педагога на ребенка
Наука о здоровье и здоровом образе жизни - это
гигиена
валеология
народная медицина
фитнес
Потребность подростка быть в неформальной группе объясняется
желанием отделиться от классного коллектива
желанием сделать назло взрослым
желанием быть «не как все»
потребностью в информации, общении
Самоопределение личности - это
сознательный выбор учебных предметов
сознательный выбор учеником друзей по классу
сознательный выбор учеником своей будущей профессии
сознательный выбор и утверждение личностью своей позиции в разнообразных проблемных ситуациях
Воспитательный прием - это:
средство воспитания
способ формирования определенного качества
деталь метода воспитания или метода воздействия
способ достижения воспитательных целей
Центральная фигура воспитательного процесса в классе, организатор внеучебной деятельности учащихся, личность, создающая условия для самореализации каждого из своих воспитанников, - это
учитель
директор школы
заместитель директора по воспитательной работе
классный руководитель (воспитатель)
К общим методам семейного воспитания относятся
поощрение, пример, беседа
убеждение, наказание, консультация
убеждение, пример
поощрение, наказание, беседа
Эстетическое воспитание включает в себя
развитие эстетических чувств и эмоций
развитие позитивного отношения к природе
развитие фантазии
усвоение норм поведения на выставках, в музеях, театрах и т. п.
Воспитание - это процесс взаимодействия педагога и воспитанника (-ков) при
активности обеих сторон
ведущей роли воспитанника (-ков)
активности педагога
ведущей роли педагога
Заместитель директора школы по воспитательной работе, классные руководители или воспитатели - субъекты воспитания
вне школы
в школе и вне школы
в школе
в классе
Актив - это наиболее
предприимчивые дети
способные школьники
общительные дети
деятельная часть организации, коллектива
К формам психолого-педагогического просвещения родителей относятся
внушение, индивидуальные консультации
конференции, лектории, индивидуальные консультации
посещение на дому, конференции, лектории
вызов родителей в школу, беседы, внушение
Конкретизация стратегических задач воспитания - это
содержание воспитания
постановка тактических задач
составление плана педагогических мероприятий
реализация воспитательной цели
Аморальная семья - семья, в которой родители
не занимаются воспитанием детей, наказывают детей
ведут аморальный образ жизни, конфликтуют
жестоко обращаются с детьми, конфликтуют
наказывают детей, ведут аморальный образ жизни
Семья - это
малая социальная группа, созданная с целью ведения хозяйства и воспитания детей
малая социальная группа, основанная с целью воспитания детей
единство людей, объединенных кровными узами
малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях, объединенная общностью быта и ведения хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей
Школа или любое учебно-воспитательное учреждение, работающие над исследованием научно-методической проблемы, особо значимой для них, называется экспериментальной
лабораторией
группой
площадкой
базой
Назовите недостающую стадию в нравственном развитии личности по Колбергу:_____________________________, конвенциональный уровень, автономный человек.
примитивный уровень
интуитивный уровень
эмоциональный уровень
доморальный уровень
Диагностика учебно-воспитательного процесса - это часть структуры педагогической технологии
процессуальная
целевая
концептуальная
методическая
Наука, разрабатывающая специфические закономерности, содержание, формы и методы медико-психолого-педагогических реабилитационных воздействий, направленных на оптимизацию процессов оздоровления, обучения и воспитания учащихся, - это
школьная гигиена
валеология
школьная медицина
лечебная педагогика
Воспитательное воздействие педагога в гуманистической педагогике должно рассматриваться как
одностороннее воздействие со стороны педагога
воздействие более опытного, знающего человека
реакция воспитанника на воздействие педагога
взаимодействие педагога и воспитанника
Усиление человечности, утверждение идеалов добра в отношениях людей, признание самоценности каждого человека в организации жизнедеятельности детей - _____________ современной школы
закономерное развитие
гуманизация
дегуманизация
личностный подход к воспитаннику
Воздействие на эмоциональную сферу воспитанника имеет цель возбуждения эмоционально-положительного или эмоционально-отрицательного отношения к явлениям и предметам, оцениваемым с позиций
истины, справедливости и добра
полезности, добра и красоты
истины, смысла и эффективности
истины, добра и красоты
Видный русский педагог, который в 1905 г. организовал первые в Москве и России детские клубные объединения, ввел в педагогическую практику и науку понятие социальной работы среди детей - это
С.Т. Шацкий
А.С. Макаренко
В.А. Сухомлинский
К.Д. Ушинский
Из перечисленного новая позиция воспитателя в педагогическом процессе заключается в том, что в основу отношений воспитателя и воспитанников должно быть положено: 1) общение-соподчинение; 2) общение-диалог; 3) общение-обсуждение; 4) общение-совместное прояснение смыслов
2, 3
1, 2, 3, 4
1, 3, 4
2, 3, 4
Образ жизни, положительно влияющий на здоровье, - это
занятия физкультурой и спортом
здоровый образ жизни
фитнес
отсутствие вредных привычек
В основе принципа «Опора на личный опыт воспитанника и положительные качества его личности» находится
представление о позитивной природе человека
идея об абсолютной силе воспитания
представление о негативной природе человека
положение о противоречивости человеческой природы
Цель воспитания - создание в процессе воспитания условий для разностороннего, гармоничного развития
интеллекта школьника
личности школьника
взаимоотношений педагога и воспитанников
школьного коллектива