Теория и практика современного дополнительного образования
В многопрофильных учреждениях распространены следующие модели методических служб:
создается методический кабинет
вводится должность заместителя директора по научно-методической работе
организуется межшкольное методическое объединение
в каждом структурном подразделении вводится должность методиста
Первый опыт организации подготовки педагогов дополнительного образования для учреждений дополнительного образования детей (дошкольников и школьников) начал реализовываться в настоящее время в
высших профессиональных образовательных учреждениях
средне-специальных профессиональных образовательных учреждениях
средних и высших профессиональных образовательных учреждениях
средних профессиональных образовательных учреждениях
На заре римской империи почиталась как эталон _____________образованность.
Констатирующий эксперимент проводится с целью установления _____________состояния предмета исследования.
Заместитель директора по научно-методической работе выполняет следующие функции:
организационную
регулирующую
мотивационную
результативную
аналитическую
информационную
планово-прогностическую
Личность педагога дополнительного образования характеризуется устойчивостью системы мотивов, убеждений, идеалов, интересов и т.д., что проявляется
в совместной деятельности
в общении
в поведении и сознании
в знаниях
Функции деятельности методической службы, которые сложились в современной практике, - это
организационно-координационная
координирующая
аналитическая
информационная
планово-прогностическая
контрольно-диагностическая
обучающая
проектировочная
Наметить важнейшие ориентиры, главные вехи функционирования и развития образовательного учреждения на определенный период - это задача
текущего планирования
перспективного планирования
оперативного планирования
целенаправленного планирования
Укажите соответствие между учреждениями ДО и их содержанием
центр
вид образовательного учреждения, который сочетает в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения
клуб
вид учреждения, в котором реализуются программы дополнительного образования, направленные на удовлетворение потребности детей и педагогов в общении, связанном с художественными, спортивными, техническими, научными и прочими интересами, а также в целях организации отдыха и досуга
школа
многоуровневое учреждение, реализующее программы мотивационного развития личности, ее самореализации, социокультурного и профессионального самоопределения по одной или нескольким образовательным областям
Укажите соответствие между уровнем освоения программ и их содержанием
общекультурный
предусматривает достижение повышенного уровня образованности в избранной области, готовность к освоению программ специального (начального, среднего, высшего) образования
углубленный
предполагает формирование теоретических знаний и практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности
профессионально ориентированный
предполагает развитие познавательных интересов детей, расширение кругозора, уровня информированности в определенной образовательной области, обогащение опыта общения, совместной образовательной деятельности
Укажите соответствие между направлениями дополнительного образования и их содержанием
коммуникативное
включает освоение способов физического, духовного и интеллектуального самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки.
культурно-этнографическое
помогает сформировать те качества и умения, которые помогут войти в мир, полный противоречий и проблем, где нужно обладать определенными знаниями и способностью быстро реагировать на меняющиеся социально-экономические условия.
социально-адаптирующее
способствует культурной самоидентификации человека, возрождению забытых традиций и ремесел, декоративно-прикладного искусства, литературного и музыкального фольклора
личностное
включает знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.
Наибольшего успеха в педагогической деятельности добивается_______________, четко представляющий цель, которую нужно достичь, и знающий, что нужно сделать для ее достижения.
Внешкольное образование светского характера было направлено на
образование
воспитание
организацию досуга детей
получение профессии
Условно можно разделить всех работников, занятых в системе дополнительного образования, на ________________группы
Целью планирования является ________________деятельности на заданный срок (год, месяц, неделя, день)
Укажите соответствие между формами и их содержанием
семинарские занятия
систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера
дискуссия
обсуждение сложных проблемх не только в аспекте знаний и накопленного обществом культурного наследия, но и актуальные социальные проблемы
лекция
заслушивание и обсуждение коротких сообщений обучающихся по заданной теме, подготовленные в процессе самостоятельной работы с литературой или в результате анализа практики и приобретенного опыта
Диагностика профессиональной подготовленности педагога означает изучение его
методической подготовки
научного потенциала
научно-теоретической подготовки
психолого-педагогической подготовки
Выделение двух циклов в построении учебных планов старших классов, при котором в целях учета индивидуальных склонностей обучающихся разрабатывались специальные учебные циклы и разделы, - это
дифференциация
бифуркация
индивидуализация
Укажите соответствие между направлениями учебно-исследовательской деятельности учащихся и их содержанием
теоретико-исследовательская работа
ориентированна на опытную проверку тех или иных известных в науке закономерностей с использованием классических методик проведения опытов с последующим описанием результатов;
краеведческая деятельность
способствует выявлению особенностей природы, истории и культуры родного края, изучению жизни и деятельности земляков; развитию самодеятельных музеев;
экспериментальная работа
направлена на изучение литературных источников, составление рефератов, докладов, написание статей;
По своей направленности педагогические программы могут быть разделены на:
образовательные
профессиональные
учебные
досуговые
Укажите соответствие между видами профессиональной компетентности и их содержанием
индивидуальная компетентность
владение приемами самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности
специальная деятельностная компетентность
владение совместной профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также принятыми в данной профессии приемами профессионального общения; социальной ответственностью за результаты своего профессионального труда
социальная коммуникативная компетентность
владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способности проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие
личностная компетентность
владение приемами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному росту, способности к индивидуальному самосохранению
Целенаправленная деятельность, объединяющая людей, рационально организующая их усилия на достижение общих результатов (целей), - это
управление
координация
организация
руководство
В базовом образовании основной формой организации занятий является_______________
В своей деятельности заместитель директора по научно-методической работе должен реализовать следующие общие принципы:
системной направленности
стратегической направленности
соответствия усилий
прогностичной направленности
целевой направленности
научной направленности
Содержание деятельности методической службы формируется на основе следующих источников:
новых психолого-педагогических и методических исследований
диагностики и прогнозирования состояния учебно-воспитательного процесса, педагогов
законов, нормативных документов, инструкций, приказов
программ развития региона, учреждения, авторских программ, учебников
жалоб, заявлений и предложений родителей
Укажите соответствие между элементами образовательной программы и их содержанием
программа внеучебной деятельности
включают условия набора, количество групп и численность учащихся, обучающихся по каждой предметной программе, условия готовности учащихся к освоению программ; описание ресурсной базы реализации программы
объяснительная записка
представляется почасовым распределением предметных программ, сгруппированных по образовательным областям или направлениям дополнительного образования.
учебный план
содержит изложение целей и ценностей образования, обоснованных данными социально-педагогического мониторинга образовательных запросов заказчиков программ
организационно-педагогические условия
содержит целевые ориентации программ и проектов досуговой, конкурсной, выставочной деятельности обучающихся
Укажите соответствие между формами и их содержанием
дополнительное образование как учебное в высшем образовании
реализуется в самих профессиональных училищах, профессиональных лицеях, учебно-курсовых комбинатах, учебно-производственных центрах, технических и других школах, учебно-курсовых комбинатах при заводах, фабриках
внеучебное дополнительное образование для студентов вузов
реализуется в техникумах, колледжах, училищах, высших училищах, учебных комплексах (лицей-колледж), колледжах в структур вуза, колледжах при предприятии, совхозах-техникумах и др.
дополнительное образование как учебное в среднем профессиональном образовании
организуется как в стенах высших образовательных учреждений, так и вне этих учреждений (театральные и литературные студии, центры здоровья, хоровые капеллы, танцевальные кружки при домах и дворцах культуры)
учебное дополнительное образование в начальном профессиональном образовании
осуществляется в университетах, академиях, институтах, консерваториях, высших школах-вузах, высших училищах различного профиля, театрах-студиях, на факультетах дополнительного образования, факультетах общественных профессий при вузе.
Традиционные формы организации деятельности методической службы - это
педагогические чтения
психолого-педагогические проблемные семинары
решение ситуативных задач
методические совещания
школы передового опыта
работа над единой методической темой
теоретические и научно-практические конференции
Организационные стандарты, ставшие привычными регуляторам деятельности, обеспечивают ________________при смене руководителе или сотрудников управленческих структур, исключая необходимость всякий раз заново определять порядок работы
Укажите соответствие между направлениями содержания сотрудничества школы и учреждения дополнительного образования и их содержанием
в области методической службы
проведение на базе указанных учреждений профессиональной подготовки производственной практики учащихся, а также праздников, фестивалей и т.д.
в области кадрового обеспечения
учреждения дополнительного образования имеют кадры специалистов, которых нет в других типах образовательных учреждений: хореограф, режиссер и т.д.
в области расширения "педагогической среды"
оказание помощи в разработке и апробации различных воспитательных программ, реализуемых во внешкольной деятельности детей и т.д.
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
Гибкость
степень выполнения задач и обязанностей педагогами, учреждением в целом
Рост
готовность к изменениям и общий уровень компетентности учреждения
Продуктивность
способность образовательного учреждения менять порядок процедур и управление в соответствии с пожеланиями общественности, изменениями социума
Задачи методической службы - это
выявление, изучение и оценка результативности педагогического опыта
осуществление редакционно-издательской деятельности
выполнение научно-исследовательских работ
анализ состояния учебно-воспитательной
обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса
прогнозирование, планирование и работа по повышению квалификации
Такие учреждения, как клуб, детские библиотеки, детские парки сначала были объединены общим названием -
досуговые учреждения
внешкольные учреждения
типовые учреждения
учреждения дополнительного образования
Укажите соответствие между определениями и их содержанием
основа туризма
включает среди прочих такие формы, как поход, экскурсия
туристская работа
строится с учетом природных и культурных особенностей региона
краеведческая работа
организация походов и путешествий разной степени сложности с использованием спортивного оборудования.
Инициатива в создании групп в учреждениях дополнительного образования принадлежит
самому учреждению
органам управления образования
родителям
детям
Непосредственное управление учреждений дополнительного образования осуществляет
органы управления образованием
общее собрание
попечительский совет
директор
Задачи программ дополнительного образования:
формирование интеллекта
содействие выбору индивидуального образовательного маршрута
расширение форм основного образования
обеспечение обучающемуся комфортной эмоциональной среды
В "Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей" включены разделы, содержащие
основы управления
общие положения регулирования деятельности учреждений указанного типа
порядок организации учреждения
основы деятельности
Педагог дополнительного образования может быть аттестован на квалификационную категорию
высшую
первую
вторую
низшую
Укажите соответствие между временными рамками и наличием учреждений дополнительного образования
начало XX. в.
воскресные школы, вечерние школы, народные университеты, народные дома, народные театры народные и публичные библиотеки, народные читальни и др.
20-годы XX. в
станция юных любителей природы (1918), бюро школьных экскурсий (1918), первый детский театр (1918), детский клуб-театр в Оренбурге (1918), государственный театр для детей
XIX. в
культурно-просветительские общества, клубы, общество народных университетов, летние курсы, общеобразовательные и профессиональные вечерние курсы для рабочих, комитеты и общества грамотности и др.
Определение функция состоит из двух компонентов: названия управленческого ____________и названия объекта (субъекта), по отношению к которому это действие совершается
Основные стили управления - это
демократический
либеральный
авторитарный
личностный
Укажите соответствие между педагогами и содержанием их деятельности
классный руководитель
внимательно изучает условия их жизни, которые зачастую препятствуют развитию способностей детей, помогает разрешать различные конфликтные ситуации и найти наиболее благоприятную среду для реализации интересов и потребностей ребенка
педагог-психолог
изучает интересы ребят, находит путь индивидуальной поддержки каждого, преодолевает проблемы, которые мешают ему в становлении личности
освобожденный классный руководитель
выявляет скрытые способности детей, их наклонности и стимулирует их развитие, оказывает поддержку как творчески одаренным детям, так и детям, требующим определенной коррекции развития, поведения
социальный педагог
выявляет интересы и способности ребят, направляя их затем для развития в школьные кружки и секции или помогая им выбрать подходящее учреждение дополнительного образования
Блоки информации включают в себя
заключения о программах
передовые педагогические технологии
нормативно-правовую документацию
образовательные программы: федеральные, городские, окружные, муниципальные
образовательные программы учреждения дополнительного образования: авторские, модифицированные, типовые
методические разработки
Укажите соответствие между классификациями игры и их содержанием
по сфере применения
исследовательские и учебные игры
по уровню технической оснащенности
низшие, средние и высшие звенья управления
по имитируемому уровню управления
ручные, человеко-машинные, в том числе компьютерные и др.
по назначению
ситуационно-ролевые и ролевые игры, применяемые для социально-психологической подготовки обучающихся; деловые игры, применяемые в хозяйственной деятельности
Укажите соответствие между учреждениями и их содержанием
школа как учреждение дополнительного образования
вид образовательного учреждения дополнительного образования, в котором представлено детское творчество и другие виды творчества
детский оздоровительно-образовательный лагерь
учреждение дополнительного образования детей, действующее во время летних и зимних каникул
музей
учреждение дополнительного образования для подготовки одаренных детей к творческой деятельности в области науки и техники, спорта, музыкального, театрального, хореографического, хорового, изобразительного и декоративно-прикладного искусства
В медиатеку входят
мини-библиотека
диатека
видеотека
фонотека
акты проверок
оргтехническая зона
Учреждения дополнительного образования выполняют функцию ______________________обеспечения федеральных педагогических проектов.
Укажите соответствие между формами и их содержанием
группа
наиболее распространенная, традиционная форма добровольного объединения в системе дополнительного образования; выполняет функции расширения, углубления, компенсации предметных знаний; приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности, организации детского досуга и отдыха
школа как объединение
форма образовательного объединения, которая сочетает в себе изучение нескольких взаимосвязанных предметов или углубленное изучение одного профиля с устойчивой ступенчатой системой обучения
кружок
понятие, объединяющее множество разных форм учреждения дополнительного образования на основании их сущностной принадлежности (тождественности) к данному типу образования
Укажите соответствие между должностями педагогогов и содержанием их деятельности
заместитель директора по дополнительному образованию
комплектует состав кружков, секций, клубов; ведет непосредственную образовательную деятельность co школьниками в определенном творческом объединении, обеспечивая обоснованный выбор форм, методов, содержания работы; участвует в разработке авторских образовательных программ
педагог-организатор
занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техническую, спортивную деятельность
педагог дополнительного образования
руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся, координирует работу педагогов, ведущих занятия по тому или иному направлению, помогает им в решении методических, организационных, воспитательных проблем
заместитель директора профессиональному росту педагогов ДО
осуществляет координацию деятельности всех педагогов дополнительного образования, контроль за выполнением учебных планов, помощь в создании авторских образовательных программ, содействие повышению профессионального мастерства педагогов